試析技工院校德育教學(xué)改革實踐路徑

胡春苗

摘 要：筆者作為一名技工院校的德育教師，結(jié)合自身多年從事一線德育教學(xué)工作的實踐，不斷反思總結(jié)，探討了學(xué)校、個人、社會層面的德育教學(xué)改革實踐路徑，旨在通過學(xué)校、家庭、社會、教師四方共同致力于思想政治理論課建設(shè)，落實立德樹人的根本任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：技工院校 德育教學(xué) 實踐路徑

德育課是技工院校德育教學(xué)的主渠道，鑄魂育人是技工德育的職責(zé)與使命。作為一名技工院校的德育教師，學(xué)習(xí)了總書記的系列講話精神，反思自身從事教育教學(xué)的探索與實踐，深感肩頭責(zé)任重大。筆者通過探討學(xué)校、個人、社會層面的德育教學(xué)改革路徑，以期不斷提升自身教育教學(xué)能力，從而更好地為黨育人、為國育才。

一、技工院校德育教學(xué)改革實踐路徑

（一）學(xué)校層面

技工院校要認(rèn)真落實《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》文件精神，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍。

1.要為思想政治理論課教師發(fā)展制定長效機(jī)制

技工院校要為思想政治理論課教師提供有序發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的平臺，打破思想政治理論課教師發(fā)展的制度天花板，助力其不斷自我超越。

2.要為思想政治理論課教師解決后顧之憂

技工院校要為思想政治理論課教師提供良好的教學(xué)與科研環(huán)境，確保教師可以專心投入教學(xué)、做好科研。并為其提升素養(yǎng)、精進(jìn)業(yè)務(wù)提供保障，促使其不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，潛心教學(xué)，有效提高思想政治理論課教學(xué)的實際效果。

3.要形成思想政治理論課程與理念的良好機(jī)制

技工院校要聘請優(yōu)秀的專業(yè)教師，優(yōu)化思想政治的師資力量配置;增強(qiáng)教師的自信心，破除思想政治教育只是教師工作的固有思維，提高其他課程教師對思想政治教育重要性的認(rèn)識;增進(jìn)學(xué)校多方合力，在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中融入思想政治教育;深入挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，讓課程思政的理念深入人心;通過細(xì)化課程設(shè)置，創(chuàng)新實踐方式，將思想政治教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個階段。

4.要營造積極的思想政治教育環(huán)境，實現(xiàn)多維度育人

技工院校要在文明校園創(chuàng)建“六個好”的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注校園文化的傳承，做到以“文”化人。技工院校各部門應(yīng)通力合作，積極組織開展不同層面的活動，鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，開展各級各類技能大賽、文明風(fēng)采大賽、征文、演講、志愿服務(wù)、紅色文化主題實踐活動等。

（二）個人層面

作為技工院校思想政治理論課教師，不僅要有豐富的文化基礎(chǔ)知識和深厚的教育教學(xué)理論功底，而且還要有靈活多變的教學(xué)方法和根據(jù)學(xué)習(xí)情況特點(diǎn)有效開展教學(xué)的能力。同時，要善于運(yùn)用多姿多彩的生活實踐，開展實踐教學(xué)活動，使學(xué)生課堂所學(xué)理論與實踐相結(jié)合。并且，善于抓住教育的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把個人的理想落實到腳踏實地的努力學(xué)習(xí)中來。

1.政治素質(zhì)要“硬”

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念是課程的首要任務(wù)。那么，如何去做？這是每位思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)深刻思考的問題。首先，作為思政理論課教師，我們自身要在心中堅定對馬克思主義的信仰和對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，才能在日常生活與教學(xué)中傳承信仰與信念，言傳身教。所以，要不斷提高思想政治理論課教師的政治素質(zhì)，要讓教師成為學(xué)生“錘煉品格的引路人”。

2.情懷要“深”

借教授專業(yè)塑造理想信念，這是新時代每一名黨員青年教師的責(zé)任和使命。作為思想政治理論課教師，要有寬廣的家國情懷，言傳與身教，以身作則，做學(xué)生“奉獻(xiàn)祖國的引路人”。

3.手段要“新”

思想政治理論課是幫助學(xué)生確立正確政治方向，形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵課程，也是學(xué)校德育工作的主要途徑，目的是幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)公民品德教育和馬克思主義常識教育。本該主題鮮明、嚴(yán)肅、認(rèn)真，教師可以通過有效運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺輔助教學(xué)。課前準(zhǔn)備，在教學(xué)平臺發(fā)布小組學(xué)習(xí)任務(wù)書，以任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行分工合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維，突出了學(xué)生的主體地位。例如，可以采用問卷調(diào)查、社會調(diào)查、即時演講、情景模擬、編排小品、拍攝微電影 等活動形式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

4.故事要講的“好”

思想政治理論課教師要做好“廚子”，把思想政治的“鹽”均勻地溶解在故事中，使學(xué)生自然而然地吸收。教師在課堂教學(xué)中要善于講故事，特別是在講解中國革命取得勝利，幸福來之不易時，可以借用PPT展示實物照片或通過視頻、現(xiàn)場參觀等，講解背后鮮為人知的故事，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情、報國志。講好身邊的故事同樣精彩，如淮安有著豐富的紅色文化積淀。黃花塘新四軍軍部、周恩來紀(jì)念館、周恩來故居等為教學(xué)提供了現(xiàn)實素材。這樣聯(lián)系實際能夠使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗接入問題， 降低問題的難度， 當(dāng)在生活中遇到問題時， 就會聯(lián)想到在思想政治理論課上的案例， 做出更加理性的選擇。

作為技工院校思想政治理論課的教師，要多閱讀，拓展知識面，積累素材;要練好普通話，提高語言表達(dá)技巧;要學(xué)會演講，聲情并茂，以情感人。還要苦練內(nèi)功，扎實學(xué)識，做學(xué)生“學(xué)習(xí)知識的引路人”。

（三）社會層面

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展取得了舉世矚目的成績。但是，十三億人口的大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，過快的發(fā)展也帶來了一些社會問題。日趨增加的工作、生活壓力，房子、票子、車子使人們價值觀越來越單一化。這也無時無刻不在影響著我們青少年的成長，可喜的是國家也高度重視，正在積極打造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境，為青少年的成長保駕護(hù)航。

1.樹立社會主義核心價值觀

要把樹立社會主義核心價值觀落在實處，為青少年的成長營造一個風(fēng)清氣正的社會大環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生成為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的人，將來成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

2. 構(gòu)建思想政治理論課新格局

全社會要形成合力，將志愿服務(wù)活動、社會實踐活動、與思想政治理論課實踐教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)思政小課堂和社會大課堂的結(jié)合，形成社會、學(xué)校、家庭協(xié)同推進(jìn)思想政治課建設(shè)的合力。

二、小結(jié)

綜上所述，作為新時代的技工院校的德育教師，應(yīng)牢記使命，不忘初心，堅決貫徹“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，在課堂上“服務(wù)”好學(xué)生，做好教學(xué)工作，在社會上也要“服務(wù)”好企業(yè)，推動行業(yè)發(fā)展。通過學(xué)校、家庭、社會、教師的協(xié)同落實立德樹人的根本任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，獻(xiàn)上自己的綿薄之力。

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（作者單位：江蘇盱眙技師學(xué)院）