儀器分析研究型開放實驗的創(chuàng)新與實踐

安然（沈陽科技學院，遼寧 沈陽110167）

隨著深化開放式實驗教學改革的提出，開放式實驗教學作為一種新型的教學模式被引入教學中，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和教學方法，讓學生在早期能夠接觸實驗室，了解儀器分析的使用。學生在完成基礎實驗進一步開展以基礎實驗、綜合實驗和設計性實驗為基礎的科研性實驗，組織和加強建立開放性實驗課程體系，從而提高學生學習積極性和創(chuàng)新能力。

1 研究型開放實驗創(chuàng)新的內容

研究性開放實驗的儀器分析主要針對大學學生。讓學生通過自主選擇課題進行研究。完成綜合性的實驗設計。學生可以通過教師設計的主題進行選擇和準備實驗內容，學生自主選擇實驗設備并演示實驗的可行性和結果，必須通過教師的考核和驗收，才能完成課堂活動。這種開放式實驗教學鼓勵學生嘗試，但不強調學生單獨完成，進行成立實驗組，小組成員可以突破課堂界限，在實驗過程中自由結合，讓學生充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生在實驗中的創(chuàng)造性思維能力，探究利用儀器分析進行實驗創(chuàng)新[1]。學生在對各種實驗儀器設備操作規(guī)范化了解的基礎上，進行科技領域課外科研活動的技能，要明確開放實驗室對學生參與科研活動的要求，確定開放實驗室的研究方案，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研能力為基礎。學校提供并完善實驗室儀器設備，滿足學生的實驗要求，并制訂開放實驗室使用時間。研究證明，開放實驗的研究對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)造力和解決問題的方式以及團隊精神有著重要的影響[2]。

2 儀器分析研究型開放實驗的作用

2.1 有利于提高學生創(chuàng)新能力

開放式研究性實驗教學活動有利于對學生的特點進行培養(yǎng)，在規(guī)范了實驗教學的要求，將實驗室對學生進行開放使用，以往的教學中實驗室只有在教學計劃的時間內開放，實驗內容是驗證性實驗，對教師所講的的內容進行論證，實驗內容缺乏綜合性、開放性。研究型開放實驗可以讓學生在教師自主設計的指導下自由選擇課題，在一段時間內通過開放性實驗去完成課題，鍛煉了學生的實踐能力，思維邏輯，也提高了開放型實驗教學的質量，合理利用儀器分析實驗，有利于對學生能力的培養(yǎng)[3]。

2.2 有利于指導教學任務

開放實驗與大學實驗教學有著密切的關系，對學生科研具有指導意義。它對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力具有重要作用。但也存在著一些不足之處，如果學生不能進行創(chuàng)造性地學習和實驗研究，就無法激發(fā)學生的學習積極性以及對實驗興趣，實現開放型實驗項目，使學生充分利用自己的學習時間進行實驗。建議從學生的閑暇時間與內容的理解選擇實驗項目，并對實驗內容進行探索和驗證。尊重學生的主體作用和自主性。通過對開放型實驗教學實踐研究，發(fā)現其可以調動學生的積極性，對實驗研究的興趣，吸引學生自覺進入實驗室，參與實驗研究活動。要鼓勵學生課后積極反思，總結實踐過程，發(fā)現問題解決問題，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新工程的關鍵。教師始終把培養(yǎng)學生的科學思維能力和實踐能力放在大學生創(chuàng)新的首位。

2.3 有利于提高學生綜合能力

研究型開放實驗將學生的課程學習、開放實驗與學生論文進行結合，學生通過教師指導下，掌握科學實驗設計的基本原則，提高科學實驗設計的質量，觀察實驗研究中的各種現象，分析和獨立思考的能力得到提升，運用知識解決存在的問題形成嚴謹的科研態(tài)度和實踐方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和基本素質和科研技能，不斷提高和加強實踐證明，開放性實驗有助于學生完成畢業(yè)論文，提高畢業(yè)論文的質量，將研究性課題和開放性實驗模式相結合[4]，有利于學生學以致用，從而提高學生的綜合素質。

2.4 有利于完善實驗室

實驗室開放是高等院校實施素質教育的重要要求，加強實驗室建設是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基礎，而研究型開放實驗要求實驗室技術人員及負責人在學校支持下，建立相應的實驗室，滿足學生實驗要求。通過對學生開放了解實驗儀器并有利于完善實驗室，提高實驗設施，提高學生實驗研究的環(huán)境。

3 結語

綜上所述，高等院校開放式實驗教學能夠取得良好的效果，主要是以實驗、科研、探索為基礎，在開展實驗教學和研究性學習的同時，開放性的實驗教學也會在整個過程中發(fā)揮教師的主導和引導作用，加深學生對專業(yè)知識的理解和應用，拓展知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。據調查所知，有過半學生愿意參與開放型實驗，并希望從中得到鍛煉。目前，開放研究性實驗作為大學生科技創(chuàng)新活動的有效途徑，成為高等院校研究發(fā)展方向，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質和實驗操作能力。