Grade Seven-Unit2 This is my sister-The second class教學設計

師敬紅

一、教學內容分析

本課時圍繞“家庭成員”的主題，由介紹家人和朋友這一線索，引出了問句‘Who is he？ Who is she？ Who are they？ 以及介紹家人和朋友的句型‘This is…That is…Those are…They are….課文內容是由幾個小任務連貫而成，由開始的家人介紹到最后問句介紹的對話，體現了教學的遞進性和層次感。本課時的內容和現實生活息息相關，以對話為主要環節，可以為以后的學習打好基礎。

二、教學目標

1.知識與技能

能用This is my family， He is my…She is my…等句子來介紹家人和朋友，能夠在實際生活中加以運用。

2.過程與方法

導入-復習-新課呈現-鞏固練習-小結-拓展-作業

3.情感態度與價值觀

通過學習，培養學生熱愛家庭以及家庭成員的情感。

三、學情分析

七年級的學生都有自己的想法，對于想要學習的知識有強烈的求知欲和表現欲，更具有較強的記憶里和模仿力，所以我在授課過程中盡量的運用實物照片和多媒體課件，讓他們主動積極的參與到課堂活動中來，讓他們有更多的機會去說，去練習，以增加對英語學習的興趣和自信。

四、教學策略選擇與設計

本課時主要采取了交際學習法，單詞的記憶法，實物教學法，小組活動學習法，多媒體教學法.

五、教學重點和難點

1.教學重點：學習詢問和介紹家人的問答句：Who is he？?Who is she？?Who are they？ 以及介紹家人和朋友的句型‘This is… That is..

2.教學難點：be （am is are）動詞的用法

六、教學過程