多媒體信息技術與體育教育教字實踐的整合

徐曉仙

教師運用多媒體現代教育技術手段，改變學生在教學過程中認識事物的過程，改變傳統的教學原則，教學內容和教學形式，也改變教學過程中教師、學生二者之間的關系，運用多媒體現代教育技術，把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，改革教學過程中的教學方法，把復雜的東西變為簡單，把抽象的事物化為具體，把時間和空間放大或縮小。在很多課上充實到教學內容上，促使教學內容現代化，促進教學改革，多媒體技術在學校的應用，促使了學校管理手段和方法的現代化。還將多媒體技術應用到在遠程教育上，學生通過多媒體電腦就可以與學校電腦網絡相聯，查詢有關的學習資料，學習練習題，在網上做題，網上給分。現代教育多媒體信息技術手段使學校邁入了信息化的時代。

根據現在所具有的條件，發揮優勢。在中學體育教學中，教師可以先上一些體育理論課，讓學生了解體育，了解體育知識，如體育的歷史、發展，再具體一些，操場是什么樣的，籃球場是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件制作幻燈片的方法教給學生。通過多媒體信息技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，編制的一系列體育各種運動項目教學課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，真正地改變傳統教育單調模式，真正使教學快樂起來，把所有的知識，利用不同的方法傳授給學生，對學生進行全方位的素質教育。

下面就體育教學，談談多媒體信息技術在其教學中的積極應用。

一、動畫的應用

采用多媒體技術中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內容。例如：Powerpoint、Flash、等，利用Authorware流程軟件把文字、聲音、圖片、還有我們精心制作的3D動畫聯系在一塊，使學生能夠輕松地看到蹲鋸式跳遠的空中動作，短跑、中長跑的途中跑動作，標槍的引槍、出槍動作，以及各種運動項目的專項練習的方法，我們可以深刻分析每個情況，每個動作瞬間，學生也喜歡看，也很好掌握。

對于體育教學的練習有很大的幫助，學生看不到真正理想中正確的動作，只是根據教師講，以及不太正規的示范，甚至還會導致錯誤的動作定型，終生遺憾。想一想我們教師的動作再正確也不如全國、奧運會上運動員所做的動作準確、美，我們的目的是利用可能的條件讓學生看到正確的動作技術，讓學生在課件中學到正確、新的東西。還可以利用數字攝像機來獲取學生的動作，把這個動作加到我們制作的課件中去，讓學生進行正確與錯誤的對比，這樣有利于學生找到自己的不足之處，更好的掌握正確的東西。還能充分激發學生學習能動主觀性，化被動為主動。在我們利用課件授課時，學生也可以大開眼界，看到一些新的事物，腦子里也會產生新的思想、新的觀念，對學生的以后發展有很大的促進與幫助。

二、分層顯示

利用多媒體的視頻、音頻技術可以對有關教學內容進行分層顯示，誘導學生深入淺出，從而達到融會貫通，系統地掌握有關知識效果。例如：利用多媒體技術將運動力學、運動生物化學等他們感興趣的內容或基本原理通過巧妙的方式體現出來，以調動學生積性。在講解支撐跳躍動作時，可根據動量定理，利用媒體技術直觀形象地分析助跑速度、跳和推手之間的相互關系及其對動作質量的影響;在講解跑彎道時，可以將有關離心力、向心力的知識用圖象等形式體現于課件之中;

三、利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、形象、準確

講解和示范是體育教學兩大要素。講解，就是對動作技術的概念、原理和方法進行解釋、分析和論證，它是體育教學中最主要、最經常的一種方式。因此，對于講解的要求很高。講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處，使學生加深對所學動作的印象，建立完整的動作概念，從而正確地理解和掌握動作要領。教師要吃透教材內容，掌握語言技巧，運用貼切有趣的比喻進行教學，才能使講解生動、形象、具體。講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學生的實際情況，針對所要解決的問題進行講解。如對動作的講解，就要根據動作訓練的三個不同階段，而有所側重和區別地進行，充分利用現代教育技術，以多媒體形式配合動作技術的分析進行講解，就顯得更簡單得多，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨特的動畫技術和音像剪輯、粘貼組合技術，使學生如臨其境，在強烈的逼真情景中領悟動作要領。應該說，多媒體計算機技術應用到體育教學的講解當中，必將具有傳統教學無法比擬的優勢。

四、練習設計

利用多媒體技術編寫的系列有針對性的練習，其練習效果非常之好，傳統練習方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學習被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習，能輕松鞏固己學知識，從而切實激發學生發自內身學習興趣。為體育課堂教學開創全新的意境，使體育課的趣味性、生動性、知識性和科學性融為一體，大大增強了教學效果。

總之，多媒體信息技術與現代教育技術整合。利用現代技術輔助、完成教學任務是現在及未來教育發展所必須的。先進科學技術在課堂的應用，促使每位教師自覺更新知識、教學方法、教學手段緊跟時代的腳步。這樣有利于教育教學的改革，我們教師認識和感受多媒體信息技術教育與現代教育技術整合，將存貯記憶、高速運算。邏輯判斷、自動運行的功能和符號、語言文字、聲音、圖形和視頻圖象等多媒體信息技術集于一體，提高教學質量。也促使教師把現代教育技術手段應用到德育、學科教學、藝術教育、科技教育、心理健康教育、環保教育、體育衛生教育和校園文化建設以及學校管理等改革上，促進學校的素質教育。多媒體信息技術教育有機結合，是教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導的內在感染力，具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發、去研究，我們教育教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！