淺談新形勢下如何加強中小學(xué)校的黨建工作

譚榮思

中小學(xué)校黨組織是我國黨建設(shè)的重要組成部分，中小學(xué)校基層黨組織建設(shè)關(guān)系到國家黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，具有極為重要的基礎(chǔ)性作用。近年來，我國對基層黨組織建設(shè)越來越重視，但基層黨組織還存在許多問題和不足。有的基層黨組織生活還多傳統(tǒng)化，缺乏創(chuàng)新，有的甚至形式化，沒有生機，黨組織徒有虛名，力量薄弱，沒有感染力，吸引力，沒有充分發(fā)揮黨組織的先進性。有的黨員干部思想觀念滯后，沒有做到黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中沒起到模范帶頭作用。如今國際形勢復(fù)雜多變，要進一步加強中小學(xué)校基層黨建工作已迫在眉睫。如何加強中小學(xué)校基層黨建工作，本文提出自己的創(chuàng)新思路，希望能對促進中小學(xué)校黨建工作的開展有些幫助。

一、加強中小學(xué)校黨支部的組織建設(shè)

1.落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

落實黨建工作和意識形態(tài)工作責(zé)任制，基層黨組織書記是學(xué)校第一責(zé)任人，其他班子成員履行“一崗雙責(zé)”，結(jié)合業(yè)務(wù)分工抓好思想政治工作和黨的建設(shè)工作。健全基層黨建工作責(zé)任制，把基層黨組織建設(shè)情況，納入黨支部書記述職評議考核和領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。

2.加強學(xué)校基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

黨的基層委員會（總支部委員會）一般由委員3至7人組成。推行基層黨政班子成員交叉任職，黨員行政主要負責(zé)人應(yīng)同時擔(dān)任黨組織副書記，黨員行政副職應(yīng)進入黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子。按照政治強、業(yè)務(wù)好、品行優(yōu)、在師生中有威望的要求，注重從學(xué)科帶頭人、教學(xué)科研和管理骨干中選拔熟悉黨務(wù)工作、專業(yè)能力強的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記。

3.加強黨務(wù)工作者培訓(xùn)

經(jīng)過培訓(xùn)，提高黨務(wù)工作者的政治思想覺悟和理論業(yè)務(wù)水平。學(xué)校黨務(wù)工作人員具有教師和管理人員雙重身份，要完善選拔、培養(yǎng)、激勵機制，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的黨務(wù)工作力量。

二、加強黨員思想政治教育工作

1.學(xué)好黨章，上好黨課

黨員干部要認真學(xué)習(xí)黨章，自覺遵守黨章，加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、責(zé)任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻，從嚴治黨，堅決執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，深入開展反腐敗斗爭，要知敬畏、存戒懼、守底線。要認真學(xué)習(xí)馬列主義理論和習(xí)近平講話精神，貫徹執(zhí)行黨的方針政策。

2.堅定“四個自信”“四個增強”和“兩個維護”

黨員要堅定“中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路”的信念，堅定中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性、真理性、正確性制度自信;堅定中國特色社會主義制度是最適應(yīng)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、保證各項事業(yè)順利開展的制度體系;堅定對黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的堅定信念。黨員要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。堅決維護習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

三、強化學(xué)校思想理論教育和價值引領(lǐng)相結(jié)合

堅持思政育人、加強專業(yè)育人、推進文化育人、強化實踐育人，弘揚社會主義核心價值觀，加強對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理，牢牢掌握學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對錯誤觀點和思潮要旗幟鮮明地批評抵制，加強監(jiān)控管理，確保所有教育教學(xué)和科研活動都不得出現(xiàn)違背黨和國家大政方針、違背憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結(jié)等言行，堅決防范和抵制西方意識形態(tài)滲透。建立健全基層領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生、談心談話制度，及時了解師生思想狀況和具體訴求，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來。加強黨建帶群建工作，指導(dǎo)黨支部認真履行組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，重視發(fā)揮工會、共青團、學(xué)生會組織和學(xué)生社團等作用，共同做好思想政治工作。

四、加強中小學(xué)校基層黨組織的陣地建設(shè)

黨支部要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢資源，通過創(chuàng)特色、建亮點、挖潛力，因地制宜抓好自身黨建陣地建設(shè)，拓展黨組織活動和黨員教育活動的廣度和深度，有力鞏固提升基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員活動室，室內(nèi)布置規(guī)范整齊，區(qū)域劃分明確，主題鮮明，懸掛黨旗，入黨誓詞、黨的宗旨、黨的紀律、黨員權(quán)利、黨員義務(wù)、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、“三會一課”制度等內(nèi)容上墻，室內(nèi)應(yīng)設(shè)有樣式統(tǒng)一的桌椅、廉潔書柜，展示有黨史文獻、黨報黨刊以及其他群眾喜聞樂見的書籍，便于黨員隨時取用學(xué)習(xí)，成為黨員學(xué)習(xí)的主陣地。充分利用辦公室和辦公區(qū)域走廊，宣傳黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立“黨建走廊”、“黨建帶團建隊建”宣傳陣地，有利于黨、團員的日常分散學(xué)習(xí)教育。

五、健全考核評價機制

探索實施基層黨組織建設(shè)目標管理，健全黨組織黨建工作考核評估制度，持續(xù)推進黨組織書記抓黨建述職評議考核全覆蓋，黨支部書記向黨總支述職，并按照“好、較好、一般、差”四個等次作出綜合評價，考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、干部選用的重要依據(jù)。綜合評價為“好”的，年度考核才能確定為優(yōu)秀等次;對綜合評價為“一般”“差”的，要進行約談、限期整改。完善責(zé)任追究制度，對形式主義、履行責(zé)任不力、不按時完成黨建工作的，嚴格依規(guī)依紀追究責(zé)任。

六、黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)深度融合

黨建工作是學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展的政治保障，學(xué)校的辦學(xué)思想、方向要與黨組織的政治核心作用相結(jié)合，廣大教師的爭先創(chuàng)優(yōu)活動要與發(fā)揮黨員的先鋒模范作用相結(jié)合，學(xué)校德育工作要與黨建工作相結(jié)合，教師隊伍建設(shè)和黨員隊伍相結(jié)合，師德師風(fēng)建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合，校園文化建設(shè)與黨的精神文明建設(shè)相結(jié)合，校務(wù)公開與黨務(wù)公開相結(jié)合，學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與黨組織開展的專項工作相結(jié)合，把學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作有機結(jié)合起來，實現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合。

中小學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教職工以強化黨組織政治核心作用、提升組織力為重點，不斷探索黨建和教育工作的結(jié)合點，把黨的工作融入學(xué)校教學(xué)和師生的實際需求中，學(xué)校黨建工作就會充滿生機活力，就能促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。