淺談0-3歲親子教育活動的有效策略

徐瀅婷

近年來，隨著社會經濟的發展和全民教育意識的加強，“挖掘兒童潛能始于零歲”的理念以逐步成為一種實踐活動，0—3歲嬰幼兒的教育已引起了社會的普遍重視，我園力求以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導方針，以“教會父母做老師”為宗旨，以“提高0—3歲嬰幼兒家長科學育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區的0-3歲嬰幼兒及教養者進行教育，促進嬰幼兒身心健康、和諧的發展。本著為做好嬰幼兒入托前的準備工作，提供接觸社會的鍛煉機會，成立了親子教研組及開設親子班，為社區0—3歲嬰幼兒提供教育服務。

一、充分利用現代化教育設施，資源共享，提升園中園辦學層次

在幼兒園中設立親子園的最大優勢就在于可以充分利用教育資源的共享，避免重復投資與建設，為孩子創設更為豐富多彩的活動空間，拓展活動范圍，?除了依舊與幼兒園共享一些大型的活動器械之外，我們將小班教室設置為親子活動室，為此園部購買了部分親子玩具及環境裝飾品，努力將親子活動室打造得更加溫馨，舒適，營造一個美化、兒童化、教育化的親子環境。

二、精心打造高素質執教隊伍，嚴謹治學，確保親子活動質量

教師的素質直接決定親子班教育教學質量。我們親子班的教師普遍年輕，充滿激情與活力，很多家長都是在初次接觸教師的教育方法之后認可了親子活動這個教育模式。

1.愛崗敬業，思想素質高

“讓愛成為一種習慣”這句話非常適合親子班的老師。他們利用自己休息的時間精心設計每一次的親子活動，認真制作教學具，主動放棄周末休息積極參與到親子班的教學中。他們對每一個孩子都關懷備至，臉上始終掛著甜美的微笑;對每一位家長，他們都耐心細致，細心觀察每個孩子的需要，努力為孩子和家長解答各種問題。

2.勤奮好學，文化素質高

親子班的教師親和力強，對待孩子都有自己的一套好方法。對待每次的親子活動，教師們都拿出不服輸的勁頭，一人出方案大家齊動腦，認真研究最科學、有效、適宜的方案，努力將親子活動開展得最完美。

3.無怨無悔，奉獻意識強

為了營造溫馨舒適的親子活動環境，每周五下班后親子教師們會留下來布置親子活動場地，主動犧牲周六的休息時間來參與親子教學活動。五天的幼兒園教學工作就讓老師們很疲憊，周六每次執教的教師都要準備六個班90名寶寶的教學具。

三、科學合理地組織親子活動，因材施教，促進孩子全面發展

1.關注興趣，尋找契機

興趣是孩子最好的老師，是孩子求知的第一驅動力。要吸引嬰幼兒的注意力，老師就要有一雙敏銳的眼睛，靈活的溝通能力，有效的引導方式，善于觀察了解孩子興趣愛好，捕捉契機，調動其積極性和主動性。

2.關注差異，因勢利導

冬冬寶寶語言能力發展較緩慢，剛開始的時候經常是無聲的參與活動，可有一次在玩小刺球時，卻意外的聽見了他在說：球球，老師就順勢引導他來幫助老師念，這樣，他原來膽怯含羞的性格被自信所代替，他開始能勇敢地在集體面前簡短的介紹自己，經過近三個多月的親子游戲活動，冬冬活潑開朗了許多，比以前有了明顯的進步。

3.內富豐富，形式多樣

實踐證明，只有豐富多彩的親子游戲、多種多樣的組織形式，才能吸引孩子的注意力，實現親子雙方同樂、同學、同步成長。我們老師精心設計各種形式的游戲活動，并在活動結束后進行反思，覺得需要改進的地方就立即在下一次的活動中進行調整。

四、教師專業成長的階梯，讓教師愛上“研”、樂于“研”、懂得“研”

1.成立親子教研組，加強園本培訓力度，提升教師的理論基礎

親子教研組每周二會對親子教師進行培訓，定期會邀請專家來園進行專題講座，使教師充分了解0—3歲嬰幼兒的年齡特點及家庭教育工作方法，采取走出去和請進來方式，引導教師進行理論與實踐相結合，邊操作邊探索，邊總結邊提高，不斷積累針對0-3歲嬰幼兒的教學方法。

2.創建“信息”共享專欄——無聲的互動學習

我們創建了省實驗親子教研群，方便大家更好、更快捷的收發相關資料，了解親子教研新動態。幼兒園圖書室中增購了許多相關的理論書籍、教輔書、期刊雜志等等。

3.培訓延伸，刷新思維——隱形的互動學習

外出培訓可以讓教師更快、更直接地滿足自身的專業成長需要，獲取最新的教育觀念，外培后的內部延伸就成為架起老師改善教學的橋梁。

4.試教，在智慧中“較量”;聽課，在觀摩中“吸納”;評課，在碰撞中“聚焦”

我們每周都會由一名教師設計方案，提前發給周六執教教師，經過執教教師的內化和韻色后。周二親子跟班活動結束后大家在一起共同試教、研討出最完善的活動方案。

五、努力滿足家長的需要，加強指導，走上科學育兒的軌道

我們通過查閱資料、認真刪選，每周活動后都會發放家庭指導方案。不僅是針對當天活動的指導，安排了一些日常小知識，進行一對一的近距離的答疑解惑，既考察了老師們日常積累儲備知識的情況，同時可以發現家長在育兒方面存在的問題，盡努力滿足家長的需要，讓家長在照顧孩子方面，更科學、更全面。

六、關注成長細節，提升親子關系，順利幫助寶寶渡過入園適應期

我園親子班活動分為跟班活動和親子活動兩個部分，每周二的跟班活動是由家長帶領寶寶參與到不同年齡段的幼兒生活中，目的是促使寶寶能更加熟悉幼兒園的生活，減少入園的焦慮情緒，避免哭鬧現象，實踐證明是非常有效的！ 首先是得到了廣大新生家長的肯定，他們認為通過親子活動了解了孩子的幼兒園，對老師也更熟悉了解，孩子對老師也消除了陌生感，愿意上幼兒園。其次小班、托班的老師也反映，較往年相比現在新生的哭鬧情況明顯減少，能較快適應幼兒園的生活。

豐富多彩的親子活動舒展了孩子們的心靈，增強了孩子們的自信心，喚醒了父母的童心和責任心，減弱了家長望子成龍成鳳的焦慮情緒，提升了家長的科學育兒能力，增進了親子間的相互吸引力。我們將繼續探索完善親子教研模式，為開發孩子的潛能、為提高家長的育兒技能、為服務于社區的早期教育做出我們應有的貢獻，譜寫嬰幼兒教育的新篇章！