電子科學與技術專業人才的核心素質要點探析

李嘉馨 韋繼紅

(成都師范學院，四川 成都 611130)

1 電子科學與技術專業的意義

隨著電子信息產業在經濟發展中的地位越來越重要，對相關專業人員和工程師的需求也在隨之增長。而在電子信息產業中，電子科學與技術專業則是最重要的組成部分。電子科學與技術專業是電子科學的基礎，在國民經濟發展、科學技術進步和國防建設中都占有重要的地位。電子科學和技術專業制造“核芯”，該專業連接了許多高科技學科，例如微電子學、光電子學、物理電子學、電子材料和組件，并致力于應對未來的新發展和新形式的科學技術。專業人才也是面向21世紀服務于數字中國、智慧城市建設和人工智能行業的高科技人才。電子科學與技術是一個在不斷變化和發展的全新領域，新的技術和新的理論層出不窮，對相關人員的整體素質也隨之提出了更高的要求。

2 電子科學與技術專業人才的核心素質與培養

深入探索電子科學與技術人才培養的思路，以達到不斷提高電子科學與技術的質量并提供專業資格的目的。電子科學與技術專業人才的核心素質應具備以下要點：

2.1 能夠應用數學、自然科學、電子科學和技術專業知識

優化傳統的人才培訓目標，加強學校與企業之間的互動，并設定特定的培訓目標。以電子科學與技術為基礎，與時俱進，適應行業發展和人才需求的變化，調整電子科技人才的培養目標。從人力資源開發的角度來看，學校應增加電子科學與技術專業的就業廣度，包括能夠適應與其專業密切相關的行業以及邊緣或跨行業的工作。

2.2 具有使用與電子實踐相關最新工具的技能和能力

學校可以增加實踐教育的強度，加強與公司的合作，加強實驗室內部和外部培訓中心的建設，并為學生提供更多的實踐機會。教師積極參與學校活動，例如實踐創新和校園競賽，為參與的學生提供專業技能指導以及提高學生的表現，通過允許學生參加教師和學校科學研究項目來增加動手體驗。

2.3 能夠進行實驗操作、分析和匯總，具有特定的設計功能

要根據電子科學和技術專業人員的培訓目標來制定專業發展計劃。培訓計劃是模塊化的，設置了不同的模塊(例如基礎知識和專業)，一個或多個專業說明以及不同的培訓要求。學生從一開始就學習同樣的基礎課程，完成基礎課程后，可以根據不同的興趣愛好和未來計劃選擇專業方向，并學習不同的專業課程。模塊化培訓計劃針對不同的培訓目標制定了不同的要求和培訓計劃，從而有效地提高了資源利用率，減輕了學習負擔并提高了學習成果。

2.4 具有操作生產相關設備和設計電子系統的能力

電子科學與技術需要改革課程并優化課程體系。首先，有必要加強專業基礎課程的設置，擴大電子科學與技術專業的就業，提高學生的知識面和終身學習能力，適應電子信息產業的快速發展。在原來的電子科學與技術專業基礎課程的基礎上，增加一些與該專業相關的課程，刪除一些與該專業無關的、實用價值較低的課程，重塑基礎專業課程，實現訓練目標。二是優化專業課程。專業課程是人力資源開發的重要組成部分，必須根據不同的專業指導設置不同的專業課程。同時，在專業課程設置中，需要增加實踐課程的比例以增加學生人數。實踐經驗，以提高操作技能，獲得該專業的基礎知識和實踐技能。

除以上幾點外，電子科學與技術專業人才還需要做到具有國際視野，了解科學技術發展趨勢，具有自學和終身學習的習慣和能力；關注當前問題、了解工程對環境和社會的影響、了解和應用工程倫理，并具有社會責任感。

3 結語

電子科學與技術是新的專業，其人才培養方法需要隨著行業和領域的發展而不斷變化，對這一專業領域的人才培訓計劃的研究可以幫助提高教育效率，并緩解社會上電子科學和技術專業人才短缺的情況，但是電子科學與技術專業人才的核心素質要點卻是需要始終貫徹落實的。