高職院校考務管理工作淺析

米婷

摘 要：高校考試管理是高職學校教學的核心，它影響著學校的教學質量，為人才培訓提供評估、反饋和激勵措施。高校考試工作對優化教育改革、提高教師的教學質量和水平具有直接作用。為此，本文收集并分析了該階段大學考試管理的一般問題，并提出了適當的措施來加強考試管理，以提高考試管理的效率并創造優秀的教學風格和出色的學習風格、考試風格，促進人才培養。

關鍵詞：高職院校；考務管理；工作

引言

近年來，職業高等教育作為高等教育的重要組成部分，得到了政府的大力支持，其社會認可度也得到了很大提高。尤其是隨著“云、物、大、智能”和“互聯網+”等新技術的實施以及國家戰略“大眾創業和創新”的實施。畢業生逐漸成為新的創造社會價值的力量，專業高等教育的發展成為主力軍，作為人才培養的主要組成部分，高職院校的人才素質控制已成為整個市場鏈的重要組成部分。因此，考試是確定學生是否具有知識以及是否具有技能或資格的最有效方法之一。考試管理已成為測試教學進度和質量，評估教師成長指標和促進教學模式深化的重要研究領域。

一、考務管理的分類與特點

考試是了解學校學生知識水平的重要手段，是初步評估教學績效的重要標準，同時，考試及其成績是學生在高職院校中取得成功的重要工具。目前，高職學校的考試類型主要分為兩類：一類是大學考試，主要包括期末考試、補考和復習，其次是校外考試，主要是4到6級的外語考試、單獨的入學考試、計算機、普通話水平考試等。由于近年來入學人數的增加，學生水平參差不齊，創業差距很大。此外，大學考試的管理還具有以下特點：首先，考試科目和類型多，其次，工作量比較大，第三，周期性較強[1]。

二、目前高職院校考務管理存在的問題

（一）工作思路陳舊，缺乏創新因素

由于高職院校的考試工作一般包括期中考試、期末考試、補考，因此科目有所不同，考試方法也略有不同，但對于同一部門來說，他們的工作更具可重復性。另外，在實際操作中，大多數高職學校的考試管理服務沒有被重視，人員編制和層次沒有進行合理的安排，且工作量大，導致錯誤現象，此外，檢查人員意識不足、準備不足、缺乏創新，沒有花時間進行思考和總結。

（二）考風、考紀建設不到位

學生對考試的關注不足，也不在乎分數，這導致作弊行為的不斷蔓延，嚴重危害考試的公平性和良好的學風建設。當前，來自不同職業學校的學生都有各種類型的考試作弊行為，作弊手段正在變得越來越現代和專業，由于大多數課程僅以單一方式進行評分，主要是基于閉卷考試，都是理論多過實踐的單一閉卷考試，所以少數學生具有隨機的心態，不用心學習而以作弊行為獲得合格甚至高分。

（三）考務資料管理不科學

盡管測試材料的管理很重要，但實際業務流程中仍然存在許多問題。在高職學校中，考試管理中缺少專職人員來管理檔案，在集中進行期末考試時，由于工作量繁重使教學秘書考試文件管理方面力不從心，因此無法獲得考試文件的科學管理。此外，學生通常通過教育信息平臺或學校的公眾微信號查看考試成績，但是，只能查看到評估的總體成績，而不能看到具體的成績結果、實驗/實踐訓練的結果、最終結果等，也不知道考試的優良率、良好率、及格率，錯誤率和個人排名。缺乏系統的數據分析并不能幫助學生發現和填補空白、改進學習方法和提高學習質量。因此，需要開發和擴展調查平臺對高職學校績效的功能，以便為學生提供更好的服務[2]。

三、考務管理的改革措施

（一）實行教考分離，加強題庫建設，提升試卷質量

為了考核學生的學習成績，更客觀地反映教學質量，高職院校必須創新考試工作方式，首先要推行“教考”分離制度。應由教學研究部門的教師組織考試，以根據課程學習和討論重點考試的內容，規范建議并不斷更新考試試卷，如果有必要加強考卷的結構，則可以將因主觀因素引起的不公正現象減少到最小。同時，高職院校的教師應根據學科的特點和學生的實際情況采取相應的命題，既不要太容易，也不要太難。對于一些基本科目，例如英語科目，可以創建一個機考的測試平臺并組織學生進行在線考試，機考化可以大大減少工作量，對后續成績分析也非常精確。

（二）新興信息技術給考務工作信息化改革帶來新的契機

近年來，新的信息技術，例如“云計算”、“人工智能”和“大數據”已在教育領域得到實施，智慧校園的建設徹底改變了“教學”和“學習”模式。通過計算機化2.0的改革，有效地促進了資源的共享使用和教學模式，這些都要求教育行政管理部門進行相應的互動，以實現“智慧教育”的改革，考試教務管理還必須適應學生的個性化、碎片化和永久性需求。

（三）加強學風建設

學風，即學生的學習作風，是高職校園文化的精髓，是職高學院的一種表現，同時也是高職學校的教學精神、態度和治學方法，學校必須進行針對誠實測試的思想和道德教育，以便學生認識到誠實是以人為本的理念，引導他們建立正確的學習視野，并始終堅持自律、自我完善、自尊和正確學習觀，用好的心態去完成考試。

（四）規范閱卷

評分也是考試管理的重要組成部分，必須按標準來進行裝訂試卷。一些高職院校沒有在線內登記學生姓名，以便教師登記學生成績，必須停止這種現象的發生。應當改變教師其所授課程的測試情況，并且教學和研究部門應組織教師統一批閱試卷，以便他們集中批閱考試文件并采取流水方法批閱，這種批閱方法不僅可以減少批閱錯誤的現象，還可以防止從根本原因上出現“人情分”的現象，從而使每個學生都能獲得應有的成績結果越來越公平，讓學生們重新肯定自己的努力，有助于為所有學生創造一種上進的學習精神[3]。

四、結束語

隨著新形勢的不斷發展和專業高等教育改革的不斷深入，考試作為測試學生技能、教師水平和品牌素質的外部表現手段之一，學校必須跟上時代的步伐，考試的管理也必須以學生為主要，要適應市場和社會的需求，結合學生的實際情況，改變他們的管理方式管理水平，促進高職院校的改革和創新以及長期發展。

參考文獻

[1]康婷婷.民辦高校考務管理思考與研究人資[J].才智，2019（02）：246.

[2]楊明.淺談如何提高高職院校考務管理工作[J].中國民族博覽，2018（12）：95-96.

[3]程婉.民辦高校考務管理改革對實現培養應用型人才目標的研究[J].才智，2018（32）：11.