農村小學書法進課堂的實施與策略

楊光斌

摘 要：書法藝術是我國幾千年民族傳統文化的結晶，傳承和弘揚漢字書法我們義不容辭。搞好書法教育，更是我們教育工作者的應具有的擔當。學校重視書法教育，家長支持書法練習，教師認真探究書法教育規律。不折不扣地把書法藝術有效地引入校園，引進課堂，書法會在我們農村校園開花結果。

關鍵詞：書法教育；重要意義；教育現狀；實施策略

書法是中華民族的文化瑰寶，書法教育是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是培養學生審美情趣，陶冶情操，促進全面發展的重要舉措。傳承和弘揚漢字書法我們義不容辭。搞好書法教育，有效地把書法引進課堂，讓農村校園形成書法校園，特色文化校園。

一、農村小學開展書法教育的重要意義

（一）書法教育對弘揚民族文化，創建特色校園極具重要意義

書法藝術是我國幾千年民族傳統文化的結晶，是中國傳統文化藝術的優秀代表。通過書法藝術教育，有利于增強民族自尊心與自豪感，有利于弘揚與發展中華民族優秀文化，增強華夏兒女的民族認同感和凝聚力。特色興校，立德樹校。“以學生為本”，“發展個性特長”，開展以書法為主的特色教育課程，營造生機勃勃、健康向上的書法文化校園有著重要的意義。

（二）書法教育對學生全面發展的重要意義

1.有利于培養學生優良品格、興趣愛好和創新思維。

“一筆一畫練好字，一生一世做真人”。練習書法，是養浩然之氣，去甜媚之俗。研究表明，書寫訓練對人的意志力的提高，良好行為方式的形成，都起著非常重要的作用。書法將漢字的表意功能和形體間架結構，藝術化地表現出來，可以很直觀地快速地激發學生的好奇心和書寫欲望，書法教育有利于培養學生的興趣愛好，發展個性特長，陶冶情操。練習書法的過程又是一個修身養性的過程，可以培養性情，發展思維，開發智力。

2.有利于提高學生民族意識和激發學生愛國情懷。

書法作為我國民族傳統文化的核心之一，我們要繼承之，弘揚之。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動人民的無限創造力，書法教育可以激發學生的民族自豪感和自信心，培養愛國情懷。學生會為我們祖國擁有這一優秀文化，這一瑰寶而感到驕傲與自豪，感到祖國更加偉大。

二、當前農村小學書法教育實施現狀

（一）學校重視程度不夠，課程安排落實不到位

教育部2011年8月2日制定的《關于中小學開展書法教育的意見》，為中小學學校正常開展書法教育提供了方向，隨之各中小學也紛紛開設了書法課程。《意見》已經頒布了近十年，但很多農村學校卻對書法教育重視不夠到位，書法課程安排形同虛設，無常規檢查，無目標考核，書法課被擠占，被挪用的現象嚴重。

（二）缺少書法教師，兼職教師專業功底不扎實

以我凱里市鴨塘街道所屬小學為例，書業教師全是兼職，沒有一個專業對口。絕大多的書法課由語文和數學教師兼任。而且書法教師中，能寫一手漂亮毛筆字，并且具備指導學生書寫毛筆字能力的均不超過10%。教師書法功底不扎實。

（三）學生家長對書法教育的認識不深

農村家庭的學生家長對學生學習有一定的偏差，普遍認為，學生的學習主要是語文和數學，學好語文和數學才有前途，在學校只要把考試科目考高分了，就行。至于像書法等其他課程，不學也無所謂。

三、農村小學書法教育的實施策略

（一）加大用于書法教育投入和列入常規工作考核目標

由于學校和家庭的認識缺乏，書法教育的投入相對較少，影響了書法課堂教學和育人環境。又有些家長舍不得給學生購買好一點的練習學具，練習效果沒有得到預期的效果。所以，學校和家長要舍得投入，加大投入，要舍得孩子才能套得住狼。還有，學校要完善考核制度，把書法工作列入考核，努力提高教師的工作動力。

（二）提高對書法教育的認識，改變中小學教育理念意識

1.樹立正確的教學理念

書法教師要結合書法教學的特點和學生實際情況，更新教學理念，優化書法課堂教學，重視學習互動和交流，激發學習的積極性。通過師生間的交流互動和溝通，分享彼此之間書法學習的經驗和體驗，從而在書法課堂學習中獲得新的發現，達到共識、共享、共進，實現教學相長，取得共同進步的效果。

2.開展豐富多彩的書法活動。

開展多種方式的書法活動，如現場創作、作品展等有關書法藝術的活動，以此來鼓勵學生的點滴進步。一次書法比賽是一次練習，也是一次總結。是一次比較，也是一欣賞。是一次鼓勵，也是一次鞭策。

（三）加大書法教育重要性和必要性的宣傳力度

1.加強小學生學習書法的重要性的宣傳教育

由于書法課程的特殊性，學校及家長對于書法練習的認識不到位，缺少理性的認識。因此，加強書法知識及教育的宣傳尤為重要。通過宣傳，力求家長轉變對書法教育的偏見，能得到他們的支持，力爭將書法教育質量提升更高的層次。

2.舉行書法教育成果（獎）展和建設書法校園文化

舉行一些優秀書法作品（獎）展覽，在校園文化建設中滲透書法藝術，既讓學生在欣賞中提高書法鑒賞審美能力，又可以培養學生的興趣愛好，提高學生練好書法的欲望。可謂一舉多得。

（四）加強書法教師的培訓，鼓勵書法專業畢業生到農村任教

教師是學校開展各項教育教學工作的管理者、組織者、主導者，是學校教育教學工作優劣成敗的關鍵。學校開展書法教育，關鍵在于書法教師的書法專業素養及其敬業精神。現農村小學的師資缺乏，可采用“請進來，送出去”的方式，安排教師參觀學習，觀摩課堂教學，聘請專業人員進校培訓，解決書法教師不足問題。其次是招聘書法專業畢業生，鼓勵其從事書法教育教學崗位。再次是書法教師授教課程，應相對穩定，不要隨意變動。

書法作為我們偉大民族的文化藝術經典，我們搞教育的，就要搞好傳承和弘揚本民族傳統文化，要讓我們的學生接受它的熏陶，受到它的洗禮。

參考文獻

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