解讀如何利用信息技術提高初中英語教學質量

林俊義

【摘 要】 基于信息化時代背景下，信息技術在教育教學領域得到了推廣和運用，對于增強學生學習興趣，促進教學質量的提高具有重要的作用。英語教師要意識到信息技術的重要性，給予信息技術足夠的重視。尤其在實際的教育教學過程中，英語教師要運用信息技術創設教學情境，為學生營造良好的英語學習氛圍，增強學生的英語興趣，調動學生的英語學習積極性，這是英語課堂教學質量提升的重要途徑，進而促進初中英語教學工作的全面開展。

【關鍵詞】 信息技術 ?初中英語 ?教學質量 ?情境 ?氛圍

引言：

隨著信息化時代的到來，先進的信息技術在教育領域得到了有效運用，并且對于教育教學形式的發展起到了積極的促進作用。在初中英語教學過程中，由于傳統教學模式所束縛，英語課堂教學較為枯燥和乏味，難以激發學生的興趣，對于英語教學質量的提升極為不利。而信息技術在教學中的運用，有效地克服了傳統英語教學的弊端，開創了初中英語教學的新局面，在實際的教學中有著較大的優勢，為學生創設良好地教學情境，活躍英語課堂氛圍，促進學生更好地進行學習，進而提高初中英語課堂教學的整體質量。

一、運用信息技術營造良好地課堂氛圍

多媒體作為重要的信息技術，主要以視頻、動畫、圖片等形式將英語教學重點及難點直觀展示出來。英語教師要認識到多媒體技術的重要性，同時要注重加強多媒體技術的推廣和運用，徹底改變傳統教學格局，彌補傳統英語教學的不足，實現信息技術與英語教學工作的有機結合，使得初中英語教學得到合理優化。通過多媒體技術在初中英語教學中的運用，有著傳統教學不具備的優勢，不但為學生帶來視覺上的沖擊，而且還為學生帶來聽覺上的多種感官，以此來保證學生思維的活越性。鑒于此情況，英語教師在開展相關教學活動時，為了保證英語教學質量得到有效提升，則需要注重發揮多媒體技術的優勢，為學生創設良好地教學氛圍，激發學生的英語學習熱情。例如，英語教師在講解“what color is it”相關內容時，為了保證學生能夠很好的掌握red， yellow， green， blue， black， white， purple， brown等詞匯，并且能夠強化對其記憶，此時英語教師可借助多媒體技術為學生展示不同眼色的圖版，并且要發出正確的讀音，通過多媒體技術的展示，不但能夠增強的興趣，促使學生主動進行學習，而且還有助于強化學生的記憶，進而提高初中英語課堂教學的質量。

二、利用信息技術創設教學情景

情景教學作為初中英語中常見的教學法，通過該教學法的有效運用，能夠將學生帶入到特定的情景中，使得學生在加深對英語知識的體驗。在初中英語課堂教學過程中，英語教師要意識信息技術的重要性，并且要給予足夠的重視，運用信息技術挖掘英語教學資源，不斷豐富英語課堂教學形式，注重將英語教學與教學情景相結合，輔助英語教師完成教學任務。例如，英語教師在講解“How do you get to school”相關內容時，英語教師可運用信息技術搜集網絡視頻資源，為學生進行視頻播放，通過直觀上的觀看，有助于為學生帶來視覺上方面的享受，同時也能夠為學生展示出by bus， by bike， take taxi， on foot，由于貼近學生的現實生活，有助于加深學生的印象，同時還能夠鍛煉how do you get to school的句型，并且能夠學習正確的發音方式，這對于增強學生的英語興趣，提高英語課堂教學質量具有重要的意義。

三、利用信息技術突破英語教學難點

在初中英語教學過程中，由于深受傳統教學模式所限制，學生的主體地位難以在實際的教學中得到體現。通常主要以教師講解為主，學生往往處于被動的學習狀態，這對于英語教學質量的提升極為不利。學生在英語學習過程中，難免會遇到一些不理解的知識，在一定程度上削弱了學生的積極性，甚至部分學生產生了抵觸心理，不利于英語課堂教學質量的提高。多媒體技術的有效運用，彌補了傳統英語教學的弊端，有助于化難為易、變抽象化為具體化、降低了英語學習的難度，使得學生更好地深入到實際的學習中。例如，英語教師可運用多媒體播放短視頻，幾個同學正在足球場踢足球，然后根據具體實際內容，對學生進行提問，同學們，視頻所展示的內容是什么時態，一般進行時態，還是現在進行時態。學生輕而易舉的判斷出是現在進行時。如果視頻中的學生每天都踢球，則為一般進行時，通過當前這種鮮明的對比，有助于學生對兩種時態的了解，幫助學生更好地掌握這部分內容。總而言之，多媒體技術在英語教學中扮演著重要的角色，發揮著極其重要的作用。

結束語：

綜上所述，在初中英語教學過程中，由于傳統教學模式的影響，英語課堂教學質量難以得到提升。為了改善當前這種現狀，提高英語課堂教學質量，英語教師則需要根據具體教學情況，充分發揮出多媒體技術的優勢，使其更好地為英語教學工作而服務，通過多媒體技術創設教學情境、營造良好的學習氛圍，這樣才能夠促使學生愿意花費更多時間對英語進行學習，進而提高英語課堂教學質量，促進學生實現全面發展。

參考文獻

[1] 李紅艷.現代教育技術對初中英語教學活動的影響研究[A].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（重慶會場）論文集[C].重慶：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：2.

[2] 梁文靜.基于微課的合作課堂教學模式在初中英語教學中的應用研究[D].廣東技術師范學院，2017.