陳立群真正脫貧攻堅的關鍵在于教育

陳立群：原杭州學軍中學校長，2016年赴貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣支教，擔任臺江縣民族中學校長，2019年9月9日，被中宣部授予“時代楷模”稱號。

2016年3月，陳立群第一次來臺江做講座。這一來，他走遍了黔東南州的16個縣市，也是在一次次的往返途中，他看到了好多破舊的學校，也看到了許多蒙昧的孩子，他心想：“怎么還有這么落后的教育？”

正是出于這一思考，已經花甲之年且身體狀況并不太好的陳立群接受了臺江縣的邀請，放棄杭州民辦學校百萬年薪，遠赴臺江支教，擔任民族中學的校長。

他覺得，這么落后的教育需要有人來救，來幫。而他來臺江支教只有一個要求——“解決吃住，分文不取”。

對話陳立群校長

如今，4年支教時間過去了，在他的帶領下，臺江縣民族中學從當時黔東南苗族侗族自治州高考成績墊底的“差?！弊兂闪恕懊！?實現了從沒有一個學生超過600分，曾經只有1人分數達到一本線，到2020年高考一本上線人數達到270人的華麗逆襲。

在陳立群校長看來，只有接受了更好的教育，擁有文化，才有能力利用各種政策資源;才有能力掌控財富，駕馭財富;才有能力融入現代社會，擁抱文明。

Q：您的微信頭像照片是一座破敗的校舍，上面寫著小江村農民文化技術學校。為什么會把這樣一張照片用作您的微信頭像？

陳立群：在2016年底的一次家訪中，我到了排羊鄉小江村，那里有一所小江小學。當時看到的畫面讓我很吃驚：學校是很破舊的木板房子，兩層樓，一樓是用木板釘起來的教室，四面通風;二樓是學生吃午飯的地方，沒有樓梯，幾塊木板搭過去上二樓，很危險?？戳艘院螅腋械胶苄了?。我當時就把在這所學校拍下的照片作為我的微信頭像，以時常激勵自己——即使支教中遇到一些困難，可想到這里的孩子還處在這樣的環境當中讀書，心里就會有份沉甸甸的責任。希望通過自己的努力，為這里的孩子創設更好的求學環境。中國那么大，教育欠發達地區那么多，總要有人來做這些事情。

Q：為什么說“扶貧要先扶教育”？

陳立群：有一件事情對我的刺激很大。有一天我拎著一個凳子到高二的一個教室去聽課，我看到教室后面的文化墻上有一面愿景墻，有一個男孩子寫了一個愿景貼在上面，內容是“娶一個老婆回家”。我把這個孩子找來跟他聊，我說你在這里讀三年高中的目標就是娶一個老婆回家？他說：“這是我父母告訴我的。我們寨子里有很多光棍，父母說，我讀書成績好一點差一點沒有關系，但是一定要娶一個老婆回家。”

我去家訪的時候還經常遇到一個問題，就是我沒有辦法跟我們學生的父母直接進行交流。因為我說的普通話他們聽不懂，他們說的苗語我也聽不懂。所以像這樣的家庭沒有能力利用政府提供的各類資源，比如人力、政策、資金、交通、游客資源。游客進來了，他們也沒有辦法對接。

所以，真正脫貧攻堅的關鍵在于教育。只有接受了更好的教育，擁有文化，才有能力利用各種政策資源;才有能力掌控財富，駕馭財富;才有能力融入現代社會，擁抱文明。

Q：您常說“扶貧更要扶志”，這里的“志”指的是什么，您又是怎樣幫助臺江民族中學的同學們“扶志”的？

陳立群：朱熹說：“百學須先立志?！边@個“志”就是志氣、志向，或者說每個人都要有的人生目標。要讓孩子的內心有一條巨龍，要充滿斗志。我們學校開展了一系列活動，比如每一個學生在一張小紙條上寫兩句話——第一句是高中的高考目標，第二句是未來的人生目標。然后，裝在一個瓶子里，挖一個坑，把它們埋下去，上面栽一棵樹，那么這一棵樹，就叫作這一個班級的志向樹。我非常欣慰地看到有一個高三學生在語文作文中寫道：物質上的貧窮都是暫時的，只有精神上的貧窮是永久的。我覺得寫得非常好。學校還開展“立志成才”演講比賽，讓同學們對校園文化墻上有關立志的名言警句進行解讀。

Q：替來自其他貧困地區的同學問一個問題：如果他沒有好的學習氛圍和環境，也遇不見像您這樣能帶去優秀經驗的校長、老師，但他又特別想要讀好書，他該怎么辦？

陳立群：學校嚴格的管理制度，老師的各種要求，對學生來說，都是外在的。重要的是內在的嚴格，表現為一種自律、自重、自省。我的大學同桌陳叔平教授，初中畢業后曾被下放到富陽龍門開手扶拖拉機9年，但在大學的初等數學競賽中拔得頭籌，人家好奇于他沒有讀過高中，怎么可能得這個冠軍，他淡淡一笑說：“高中這點東西是可以無師自通的。”

Q：您覺得需要讓普通的中學生了解教育扶貧相關的政策和故事嗎？了解這些因教育扶貧而受益的同齡人的故事，對當代中學生有哪些啟發和意義？

陳立群：愛，就是在別人需要的時候看到自己的責任。年輕人應該了解真實的國情，凝練起一份愛心與責任感，有家國天下的情懷。他山之石，可以攻玉。了解同齡人逆境成才的勵志故事，就找到了更為切近的榜樣，可以激勵和鞭策自己更好地投身于學習。

（素材提供：杭州市西湖區教育局、陳蓓燕、邵煥榮等）