思維導圖在中醫院校免疫學課程中的教學實踐研究①

劉 琪 王建國 元海軍 楊琬芳 郭 羽 賈 璐 李保珍

(山西中醫藥大學，晉中 030619)

醫學免疫學是一門交叉學科，與基礎醫學和臨床醫學的多門專業相關聯，它是中醫藥院校一門專業基礎課。醫學免疫學理論性強，初次學習，不易理解。學生在學習過程中容易出現對免疫學整體把握不夠和系統認識不足的現象。在中醫藥院校中，學生往往對中醫文化自信，部分學生對西醫基礎學科的重視程度不夠，急需通過多種方法提高學生對免疫學的學習熱情。因此，對醫學免疫學的教學應進行常態性的改進，以期保證教學效果。

中醫藥院校任課教師應當轉變教學思想，更新教學模式，精于教學設計，根據醫學免疫學學科特色探索新的教學模式，注重中西醫知識的融合，引導學生梳理免疫學與中醫學的契合點，提高學習興趣，為學生后續醫學專業課程的深入學習打下良好的基礎。

我們運用整體觀的思維導圖進行了教學改革的探索。思維導圖是一種可視化的學習方法，可將復雜的知識簡單化，幫助學生化繁為簡，提高知識整合效率。

教學過程中開展的思維導圖法，引導學生圍繞一個知識點或主題詞(例如“免疫球蛋白”)將關于主題詞的想法放射出去，多角度延伸，將發散思維和聚合思維發揮得淋漓盡致[1]。學生以樹狀結構、網狀脈絡等圖解方式呈現思維過程。在免疫學的學習過程中，思維導圖法既是方法，亦是工具。

1 思維導圖在中醫院校免疫學中的應用

1.1對象 自2017年開始，在中醫學、中西醫結合臨床醫學、中藥學等專業的學生中應用思維導圖法引導式教學。……