“生態性”景觀研究
——以四川美術學院校園景觀設計為例

張 振

廣東省廣州市天河區華南農業大學藝術學院（510642）

1 “生態性景觀規劃下的文脈傳承”——虎溪校區的設計理念與實踐

四川美術學院新校區面積達66.67 ha，采用“建設生態校園”的理念，使建筑與環境交融共生，讓師生感受自然，體驗生態環境，明白地域文化遺產的價值和意義，了解藝術創作思想的魅力。與國內外校園布局、建筑設計和景觀設計比較，其理念和實施戰略具備鮮明的開拓性[2]。

1.1 項目概況

四川美術學院虎溪校區位于重慶大學城軸線西端，縉云山的西端，毗連重慶大學南端，與重慶師范大學北部相距甚遠，面積達61 ha。在新校區設計階段，確立了重視自然環境保護，致力維護原有生態，注重環境建設與建筑使用功能完美匹配的建設理念，并強調藝術院校的特點。在具體實施方面，虎溪校區的設計基本保持了自然地形和景觀，與重慶大學新校區形成鮮明對比，使建筑呈現“分散”的布局，并在校園內保留了11座山丘。

1.2 實踐應用

在這一理念指導下，校園布局、建筑設計和景觀設計建設應盡可能保持原有的地貌特征，在保護原有土地上的農田、林地、池塘、運河、農舍和道路的基礎上，建成現代化學校建筑、圖書館、學生宿舍、體育館等校園建筑。其中，灰色走廊用于連接功能區、農舍和休息區，點綴著農田鄉野景觀。在四川美術學院的校園中保留了施工之前原始的鄉土景觀、植物、環境和土地，并且也改造了原先土地上的老建筑，增加了人們活動休憩的場所。

2 生態性設計

生態設計是一種人文設計與自然相互作用、相互協調的設計方式，具有現代精神文明與生命關懷相結合的人文內涵。生態性設計是以自然、人文為核心思想，重新審視城市景觀生態的設計，這與現代人的生活方式和行為有一定的關聯，為尋求現代大學精神與自然環境的和諧發展提供了一個支點。

四川美術學院虎溪校區“生態性”景觀設計的本質是通過人為干預對環境進行改造和重塑。人類活動對自然環境必然會產生干擾，然而，生態景觀設計是充分尊重場地環境，發揮自然能動性的設計過程。

2.1 生態性表現

四川美術學院虎溪校區的生態性景觀，表現在樸質無華的鄉村田野元素，如沒有被削平的山體和未被填埋的水塘等，通過這些景觀元素表現四川美術學院虎溪校區的景觀設計既遵從當地生態文化，又不失當代生態性景觀設計的復雜性。

2.2 生態性材料

在建設過程中，就地取材，選擇本地的砂巖作為圍墻的主要原材料。砂巖是大型建筑巖石雕刻和花園的重要建筑材料。其硬度良好、化學性質穩定，可通過咬合、鑲嵌、壘砌的方式形成圍墻拱形、橋梁洞穴式的獨特構架。同時，將卵石作為墻體的點狀裝飾鑲嵌于圍墻主體凹陷的帶狀處，形成“點線面”的構成關系。此外，利用自然植被進行點綴，形成以自然為修飾的具有美學功能的圍墻設計。

3 “生態性”景觀營造下的文脈傳承內涵

四川美術學院虎溪校的設計目標，是開創新的校園規劃設計理念，既具備歷史文化價值，又具有藝術開拓精神。“生態”只是一種預設的設計理念，它傳達了一種后現代的創作語言，把歷史壓縮到一個平面上，在一個空間中進行差異的剪接，通過并置交融不同歷史時間形成不同的格調和風格。

4 結語

大學校園的發展是多維度和多層次的。在生態理念下，須將其置身于城市與鄉村、過去與未來、空間與時間的整體互動關系中加以審視與判斷，尤其是在文化的傳承和創新上，四川美術學院新校區布局設計是一個值得參考的實際案例。在校園景觀的設計中，應以自然為導向，推動眾多因素協調發展。