關于初中化學教學中后進生轉化工作的思考

摘?要：初中生正在邁入青春期的大門，思想意識都在不斷完善，各項學習意識也在慢慢加強，這時只需要老師有所引導，他們的潛力還是很大的，就化學層面來說，化學之所以是后開設的學科，是因為學生意識的增強，對新事物的理解會更好，但是據調查來看，出眾的學生大部分是后天才開始學習的，而且會做到非常努力，文章也針對了這樣的學生談一談在教學中如何做好化學中后進生的轉化工作。

關鍵詞：初中化學教學;后進生;轉化工作;思考

一、 引言

現在人們都是非常重視學生的學習的，無論是家長還是老師都想讓他們取得好的成績，學習到更多的知識，但是部分學生在小學或初中的前期學習是不好的，但由于初中的孩子思想慢慢步入成熟期，學習意識慢慢增強，他們開始意識到學習的重要性，

因此他們才開始努力學習，但老師們不要小瞧他們，他們的爆發力往往是很強的，所以老師也必須做好這樣學生的轉化工作，可能他們的基礎是薄弱的，但他們會通過后天的努力追趕上來，所以，文章提出了以下幾點思考供教師們參考。

二、 分析目前所存在的問題

學習有關教育科學的知識和理論，現在主要面對的問題有學生基本概念模糊不清，不能深刻理解化學語言，并且不能自己充分理解化學概念、化學方程，不能做到預習和復習，概念與概念問題聯系不起來。

學生自主學習能力較差，還不能找到自己出問題的重點和難點，對教材后面的題也不能做到舉一反三，只是敷衍了事，對自己所掌握的知識也不能做到融會貫通，在做題時讀題速度慢，還不能做到聚精會神，容易被其他事物吸引，沒有自覺學習的能力。

學生對考試沒有一個深刻的重視，缺乏競爭意識，沒有意識到考試的重要性，對考試抱有害怕，不想考的思想，考試是對學生近期學習情況的一個考驗，并且對學生在理解概念上也有很大的幫助，但是同學們大都抱著，不會做就不做，不肯動腦，有一些基礎的概念甚至都不去背，總是漫不經心，避而不答。

老師在教學方面，應該有自己的特點和魅力，讓學生對老師所教的這個科目更加興趣，并且適當適時地和同學們有一個感情教育，同學們在情感上是比較敏感的，同學們會因為老師的“雞湯”，而對學習產生短期的學習動力，所以老師應該適時地對同學們進行感情教育。

老師也不應該只批評學生做的錯誤，應該還對學生進行鼓勵，提高同學們的學習積極性，從而達到自主學習的目的，老師的鼓勵在學生的心中是非常大的肯定，所以老師對表現好的學生加以鼓勵，并給予表揚，在學生中，每個人都會爭相效仿的，而且在學生中也會有相互比較的現象，所以老師的鼓勵不僅僅是鼓勵一個人，還會有更多的學生效仿這個學生的行為，所以老師在表揚的時候一定要分清楚對與錯。

三、 提高學生對化學的興趣

化學在初中生的學習中占據非常大的地位，它出現在學生的初三中，它承接中考，并且化學是中考前需要新學習的學科，面對新增加的一門學科，學生很容易出現抵觸心理，不愿意學習化學，最終影響學生綜合學習成績，因此化學的學習是非常重要非常關鍵的。初三的化學相當于學生化學階段的入門，這不是只為學生的中考而進行的一場應試教育，它的入門還關乎到學生以后高中生活中對化學的熱愛以及學習程度，遠的來說，甚至關乎學生的高考，如果孩子入門時不愛學化學，那么以后愛學化學的概率也不會很大。

提高學生化學學習興趣，增強學生對化學的喜愛感，教師可以通過引入操作。每次化學課前教師將一些生活中常見的現象，通過顯現的敘述問學生產生此現象的原因，用簡單的方式，通過語言訴說幫助學生對化學產生更濃厚的興趣，在第一步讓學生對化學有探索的想法。教師也可以進行一些簡單的實驗操作和學生一起，比如化學方程式的書寫時，教師可以先和同學們一起做一個相關的實驗，讓學生從基層想法上，對方程式有一個不抵觸可接受的心理，幫助學生進一步對化學產生喜愛感。教師可以布置一些簡單的實驗作業，比如讓學生清洗家里的杯子，告訴學生當水珠既不凝聚成小水滴也不成股流下時就說明杯子清洗干凈，讓學生自行感受化學，進一步體驗化學。除了平時的課上課下，還可以舉辦一些關于初中化學知識的應答比賽，通過比賽的方式，激勵學生一步步更自覺地學習化學，達到學到更多知識的效果。

化學對于初中的學生具有非常重要的作用，在初中，學生掌握的大多是基礎的、一些簡單儀器的應用和認識以及一些簡單的方程式的書寫，和一些簡單實驗的原理，所以對于初中生而言要想從學習不好轉化為學習好還是很輕松的，老師只需要提升學生對化學的興趣，讓更多化學學習不好的學生萌生對化學的興趣，使他們可以在化學方面更努力，感受到更多的樂趣。

四、 轉化措施

對于后進生在化學方面的轉化工作一直是化學老師們所考慮的問題，老師們需要認真琢磨教學的方法，以便可以讓學生更好地渡過這個過渡期，在初中的化學還是比較簡單的，學生要想在這個時期進行后進生的轉化還是非常容易的，而老師只需要掌握適當的方法，使同學們對化學產生興趣，這樣他們學起來就會更容易一些，對老師的轉化工作也會更簡單一些，這樣在教學層面是非常重要的，老師們在轉化工作上也要做好一定的措施幫助學生學習，老師為人師表對學生來說是具有對學生的引導的作用的，老師在課堂上一定要考慮這些成績差一些的同學，為了他們都可以跟得上講課的進度，老師要在備課的時候不得不考慮備課的各個方面，這對于后進生轉化是非常重要的，同時在學生轉化期間也要注意這些學生的學習情緒，因為在這期間學生很有可能因為太多不會的知識而放棄學習，這對于學生學習是很關鍵的，為解決這樣的難題，老師可以為同學們組織一個幫扶小組，是通過學習好的同學幫助學習不好的同學們進行補習，將沒有學會或沒有學透的知識點撿起來，這樣就減少了這些學生不會的知識點，反而懂得的知識點越來越多，在課堂上也可以跟得上老師的進度，只有這樣學生才會跟上老師的講課內容并對化學產生興趣，在遇到不會的知識點時也會主動詢問老師或同學，這對于學習差的同學們來說提高學習成績是非常有幫助的，而且在他們從后等生到優等生之間的轉化是非常有幫助的，老師是完全可以利用起來這樣的教學方式，因為班級內是有學習好的同學和學習不好的同學的，二者之間相互補足是可以提高班級平均成績的，對于后進生的轉化也是非常有幫助的，老師們還可以從學生的根本意識上提高，在學習方面學生才應該是學習的主體，在這里進行后進生的轉化也是針對學生，所以在平時的課堂上，老師們完全可以培養學生的學習意識并給予表現好的學生鼓勵，給予他們學習的最大動力，轉化工作最主要的內容是提高學習不好的學生的學習，激勵是對他們最大的肯定，他們因此也會有努力前行的動力。

五、 培養學生良好的學習習慣和方法

對于學生來說，學習習慣和方法是非常重要的，一個好的學習方法可以很大地提升學生的學習效率，對于他們學習知識也會非常方便的，老師在課堂上也應該教給學生好的學習方法，給予好的學習方式的引導，讓他們養成好的學習習慣，對于后進生來說就是因為他們不懂得學習方式、學習方法，因此在學習上是經常困惑的，老師對學生的作用就是給學生解題答疑，并給他們理順思路，是他們可以在自己解決問題的時候可以有清晰的思路，從而更快地將題解決出來，這對于后進生的轉化也是非常重要的，在現代快速發展的時代，越來越多新穎的方式出現的人們的眼前，互聯網的普及給人們帶來了很多的便利，在教學上老師也可以將其應用，在網絡上學生可以學到更多有用的學習方法和技巧，在網絡上學生還可以進行學習的交流，這對于后進生的學習都是有一定的引導的，老師完全可以在課堂上抽出部分的時間利用網絡讓學生學習到更多的知識和學習知識的技巧，尤其是對化學而言，化學本身就是有很多的理論加上實踐的，而且化學還有很多的有趣的實驗，老師們可以給學生播放有趣的實驗的視頻或學習技巧，因為有的實驗是具有危險性的，所以還要給學生安全保障，這也應用到了實際，只有讓學生學習到更多這樣方便的技巧才可以使學生學習起來更快更有動力。

六、 結語

總而言之，在后進生的轉化工作中，老師必須要多方面考慮，加強后進生的學習工作，這樣才達到了教學的目的，老師要照顧后進生的情感、情緒，以此來關注學生的學習，老師也要為培養他們取得更高的成績為此努力，老師要使課堂具有趣味性，使后進生們都可以大膽地參與進來，認真聽講，老師要觀察全班同學的學習情緒更要注意后進生的學習情緒，他們在后天學習的時候往往會遇到很多的難題，他們很可能會因此而放棄，老師應該適當地給予學生鼓勵，使他們可以更有動力地學習，老師更要給予學生成功的體驗，他們正是處于身心發展的階段，不要讓他們身心受到不良的影響，為教育工作提高教學質量，增加學生的學習意識，為社會培養更多的優等生。

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作者簡介：李文青，山東省濟寧市，山東省濟寧市微山縣魯橋鎮第一中學。