機械制圖與AutoCAD 的有機結合

濰坊市經濟學校 濰坊工商職業學院 趙曉燕

機械制圖課程的開設目的主要是培養機械相關專業學生機械圖紙繪制能力，而AutoCAD 課程則主要是培養學生對Auto-CAD 軟件的應用能力。在機械化生產日益普及，機械制造行業快速發展的時代，機械制圖、AutoCAD 課程教學的開設質量，往往關系著學生專業技術素質培養的效果。在這樣的形勢下，高校機械相關專業教育工作者，應加強對兩門課程內在聯系的探究，通過兩門課程的結合，提高教學開展質量，滿足人才培養的需求。

1 借助AutoCAD 增強學生機械制圖學習興趣

在機械制圖和AutoCAD 兩門課程的開展中，很多學生更加關注AutoCAD 課程，在課堂參與積極性上相對較高，但對于機械制圖課程則認為過于枯燥或學習難度大，導致學習較為被動，這也影響了機械制圖課程開展的效果。基于機械制圖與AutoCAD兩門課程間的聯系，加強AutoCAD 軟件在機械制圖課程教學中的應用，讓學生利用功能豐富的AutoCAD 軟件完成機械制圖課程中的繪圖任務，調動學生對軟件應用的興趣，使他們更積極地參與到機械制圖課程中來。同時，教師還可以借助AutoCAD 軟件的功能，對機械制圖課程教學設計進行優化，增加趣味性教學活動，以此改變機械制圖課堂的枯燥性，進一步激發學生的參與興趣，為學生機械制圖能力的培養創造有利條件。

2 以機械制圖案例作為AutoCAD 教學資源

教學活動的開展需要一定的資源支持，AutoCAD 課程雖然主要培養學生軟件應用能力，但其最終仍要在工作實踐中發揮價值。因此，盡可能在AutoCAD 教學中，為學生提供真實的教學案例，更有助于學生AutoCAD 軟件應用能力與崗位實踐需求的接軌。機械制圖與AutoCAD 的有機結合，還可將機械制圖課程中較為典型的真實制圖項目案例引入AutoCAD 課程中作為教學資源。以此為基礎，開展教學工作，并讓學生根據真實案例進行繪圖訓練，加強教學、訓練的整體協調性，也提高課程教學與實踐的聯系性，幫助學生及時鞏固所學知識，促進學生AutoCAD 軟件操作應用能力的發展。

3 以AutoCAD 軟件應用降低機械制圖教學的難度

機械制圖課程教學中教師需要教授和指導學生掌握繪圖知識，傳統教學模式下，教師主要使用圓規、直尺等教具手動進行繪圖示范，開展教學活動。使用傳統教具手動繪圖不僅會占用大量課堂時間，在所能夠展示的繪圖案例數量上也較為局限，且學生對教師繪圖過程的觀察也可能受到多方面因素的限制，影響教師繪圖示范的效果。對此，利用計算機AutoCAD 軟件進行機械制圖教學，可以發揮該軟件在制圖方面的功能優勢，提高教師在課堂上繪圖示范的效率，降低教師繪圖展示的時間占用，增加課堂有限時間內可展示繪圖案例的數量以及學生可自主練習的時間。同時，讓學生通過計算機更直觀地觀察教師的繪圖過程，增強對繪制要點、技巧的理解和掌握，并使教學過程更加生動，從而降低教學難度，提高機械制圖教學的有效性。

4 以機械制圖課程強化AutoCAD 實踐訓練

AutoCAD 課程的開展對于實踐性有較強的要求，學生不僅要掌握AutoCAD 軟件的使用知識，熟悉軟件功能，還要能夠熟練使用該軟件完成實踐任務。因此，在AutoCAD 課程教學中，應當保證學生有足夠的上機訓練機會和時間。為達到這一目的，除合理安排AutoCAD 課程活動任務，協調好理論、實踐教學比例，增加上機訓練時間外，還應當加強機械制圖與AutoCAD 課程的結合，將AutoCAD 軟件應用到機械制圖課程的訓練活動中，讓學生利用AutoCAD 軟件進行繪圖練習，在鍛煉學生機械圖紙繪制能力的同時，也能夠增加學生對軟件功能的熟悉度，提高學生軟件應用的熟練度，進而增強學生軟件應用能力，保證實踐訓練的效果。

5 結語

機械制圖與AutoCAD 兩門課程間存在著密切的聯系，在實際教學中，教師可借助AutoCAD 激發學生機械制圖學習興趣、以機械制圖案例作為AutoCAD 教學資源、以AutoCAD 軟件應用降低機械制圖教學的難度、以機械制圖課程強化AutoCAD 實踐訓練效果，促進兩門課程教學水平的提升，為我國機械化人才的培養發揮積極的推動作用。