信息技術在小學體育教學中的作用芻議

王貴斌

摘要：信息技術在小學體育教學中具有不可替代的作用，有效合理地利用多媒體信息技術，可以促進體育教師專業發展和教學模式的根本轉變，可以填補傳統體育教學的諸多不足，可以極大豐富體育課堂內容和呈現方法，能夠最大程度的激發學生的學習熱情，充分調動學生的學習積極性，提高學生的認知，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。本文主要結合作者自身教學實踐，圍繞現代信息技術在小學體育課堂中的作用展開分析。

關鍵詞：信息技術;小學體育;作用

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0252-01

隨著社會的進步和科技的發展，方便快捷、包羅萬象的互聯網和多媒體技術在我們生活的各個方面扮演著越來越重要的角色，我們的工作和學習也隨之發生著日新月異的變化。隨著信息技術課程在各中小學的深度普及和現代教育理念、現代健康觀的逐步深入人心，現代信息技術在體育課堂的應用，已經成為學生進行體育技能學習和身體鍛煉必不可少的工具。

作為一名新時代的小學體育工作者，需要堅持與時俱進，不斷汲取新知識、新教法，努力提高自己的信息技術運用能力，積極探索體育課堂教學與信息技術結合的新形式，新方法。只有這樣，才能更好的給學生展示教學情境、提供豐富直觀的感知，豐富課堂教學內容，創造活潑、高效、積極的課堂學習氛圍，進而激發學生的體育學習興趣，提升體育課堂的教學效果，增強學生的體育運動能力。

實現信息技術與體育課堂的高度融合，是實現素質教育和推行體育教學改革的一個重要手段，是全面提升體育教師以及學生信息技術素養和體育素養的有效途徑，也是未來體育教學發展的必然趨勢。因此，在小學體育教學中適時、恰當地運用信息技術，可以在教與學兩個方面都起到積極的推動作用。

1.信息技術可以拓寬學生視野、激發學生的體育學習熱情

信息技術具有表現形式新穎多樣，內容豐富多彩的優點，是對過去教師邊示范邊講解、過多注重教學實踐、忽視基礎理論講解的傳統體育教育模式的一次全面升級。在體育課堂中充分運用現代信息技術，不僅可以為小學生創造良好的環境和情感體驗，持續吸引學生注意力，激發學生主動學習主動參與的熱情，同時，可以讓學生通過多媒體課件和音、視頻資料，了解更多基本的體育知識，了解各項體育競賽項目的發展歷史及在身體鍛煉中的重要地位。

2.信息技術可以使運動技能的學習由難到易，更容易地幫助學生形成感性認識，有效提高學習效果

讓學生掌握一定的運動技能，是體育教學的主要任務。我們知道，一個新的技術動作的形成，首先要通過視聽來進行感知。在實際的體育學習中，許多技術動作不僅復雜，而且要求參與者必須在極短的時間內完成多個動作的順暢、快速銜接，如：跳高、跳遠的空中動作，籃球的運球變向過人等動作，都需要在極短的時間內完成多個復雜動作連續變換和串聯。而在傳統的講解示范教學模式中，極大可能存在教師的示范動作隨意性較大、教師自己對動作的領會程度不高、教師的因年齡、身體狀況和心理因素等原因而導致的動作變形等情況;從學生的角度看，他們觀察的角度、時機、專注度存在很大差別，加之小學生心智的不成熟和身體機能不夠完善，對于復雜動作的轉瞬即逝，學生大多顧此失彼，從而容易形成錯誤的認知。通過信息技術的合理運用，教師可以通過制作多媒體課件，運用動畫、影像等途徑，采取慢放、回放等手段進行分解動作的講解，幫助學生快速形成直觀、立體、生動、準確的感性認知，建立正確的視動表象，從而達到降低學習難度、提高學習效果，縮短教學過程的目的。

3.信息技術可以提高學生分析問題和解決問題的能力

在信息技術的條件下，我們可以對比不同的運動技術，把技術難點、重點和常見錯誤通過課件呈現，不僅可以在課堂上讓學習觀看學習，分析比較，提出疑問，從而提高學生分析問題的能力，而且學生也可以在課余時間通過觀看課件來進行進一步的強化學習。比如，在教學“魚躍前滾翻”的時候，學生對“躍”的概念很難理解。教師在演示動作時也只能一氣呵成，一旦放慢翻滾時就容易塌身，造成動作失誤。

4.信息技術手段的充分運用，可以極大提升學生的愛國主義、集體主義思想

在體育教學工作中，要適時的穿插進行愛國主義，集體主義的教育的內容，改變過去思想政治課的課堂教育過于死板枯燥的不足，達到“野蠻其體魄，文明其精神”的教書育人目的。例如，在觀看籃球、排球、足球等集體類競技項目時，教師除了分析雙方的戰略戰術，還要強調團隊的配合協作，發揚犧牲小我、成就大家的集體主義精神。在觀看重大國際賽事，比如奧運會，亞運會，各類單項錦標賽時，當我國運動員努力獲得獎牌，五星紅旗在賽場莊嚴升起時，會讓學生從心底里產生向優秀運動員學習的心理變化，并深深為祖國的強大感到驕傲，在不知不覺中自然產生集體主義、愛國主義的萌芽。

5.體育教師要積極提升自己的專業素養，教師的信息素質決定了信息技術在體育教學工作的應用效果

傳統的體育教師對電腦接觸不多，體育教學工作主要在室外完成，他們多數會認為多媒體不太適合體育教學工作。這種陳舊的觀念顯然違背了新時期黨和國家對體育教師的要求。借助互聯網的高速發展，如今我們可以借助網絡獲取大量專業信息，學習同行的先進經驗，優化我們的教學手段。由國家體育局，教育部制定的《學生體質健康標準》規定從2004年新學期開始，在各類學校全面實施，實施辦法要求：“各測試項目的成績，由體育教研室匯總，并按照《學生體質健康標準》的要求評定成績、確定等級。為使《學生體質健康標準》的實施更加科學、準確，應積極創造條件使用計算機。”這對體育教師的信息技術素質有了明確的要求。因此，體育教師加強自身信息素質的培養是勢在必行。

教育現代化不僅是黨和國家對教育工作者的要求，而且是教育工作與時俱進的重要體現。我們要明確現代信息技術與傳統體育教學工作的關系，讓現代信息技術更好的輔助體育教學工作，把信息技術合理地運用到體育教學工作中，從而提高課堂教學效率，以此來實現體育教學工作的現代化發展。