依托禮堂書屋 提高全民閱讀積極性

（桐鄉市圖書館，浙江 桐鄉 314500）

“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書，”已成為當今世界文明社會共同認可的最基本的文化權利。對于我國來說，把全民閱讀延伸到全國農村的每一個角落，才能真正達到全民閱讀的要求。當前禮堂書屋的建設有利于快速推進“全民閱讀”的進程，使廣大農民能夠獲取普遍均等的公共文化服務，從而保障廣大農民的基本文化權益，在豐富農村文化生活、增長農民知識、促進農村文化事業經濟發展等方面有不可替代的作用。如果說“建設書香社會”是方向，那么“倡導全民閱讀”就是路徑。如何筑就這條走向精神幸福的康莊大道，如何建設好禮堂書屋，并依托禮堂書屋，提高農村全民閱讀的積極性，達到“書香中國”的最終目標，是本課題研究的主要內容。

一、課題的難點和突破點分析

禮堂書屋是農家書屋和圖書館村級分館的升級版，是原有農家書屋、共享工程、村級分館等功能的綜合體。統籌推進、融合共建。禮堂書屋緊緊依托農村文化禮堂這個主陣地，建設特色化禮堂書屋。

當前禮堂書屋的建設極大地推動了“全民閱讀”的深入和發展，從“根系”上對全民閱讀的推廣和實現起到了積極的扶正作用，同時，讓不同知識層次、不同興趣愛好的農民，都能看到適合自己的書籍。在禮堂書屋的影響下，酗酒、賭博的少了，村民們通過書屋學科技、長知識的多了，看書讀報的“味”更濃了。大家也變得更懂得禮儀，舉手投足之間顯得更文明了。這些農村中的變化，可以看到禮堂書屋真正成為農民豐富文化生活的好場所，增長文化知識提高道德素質的好去處。但與發達國家相比，與中央部署和實現中國夢打造“夢之隊”的目標任務相比，與構建現代公共閱讀服務體系，建設書香中國的要求相比，還有很大的差距和提升空間。當前國民閱讀量明顯偏低，社會對全民閱讀重大意義的認識不足、重視程度不夠，公共借閱服務體系尚未普及農村的每一個角落，致使部分農村處于借閱服務的盲區。如何破解這些難點，尤其是如何發展、鞏固和壯大借閱服務體系，如何從我國當前的國情出發，建設一條健康持續發展的“閱讀社會，書香中國”之路，如何更好地實現以文化人、以文育人，提高全民的閱讀積極性，建設好禮堂書屋，使其真正服務于廣大農村等，都給我們提出了艱巨的任務和嚴峻的挑戰[1]。

就近年來服務于鎮村禮堂書屋的建設中，課題組總結出一些難點和對策，作為此課題攻克的方向。

二、當前禮堂書屋活動開展的難點

1.鎮村往往不太重視閱讀提升，沒有給予足夠的宣傳，基層群眾不知道有禮堂書屋的存在，這樣的現實對于全民閱讀來說就是最大的阻礙。

2.農村文化素質偏低的現實，直接影響了基層群眾閱讀的興趣，認為讀書是年輕人的事，現在廣大農村的年輕人基本上都能受到正規院校的高等教育，村里的文化教育卻很薄弱。作者曾經和一些中老年村民交談，他們說：我們原來沒文化，在家里也用不著文化，如今兒女都是大學生，有什么事他們會去做，我們學了也沒用。原來文化基礎差，又不愿學，再缺少專門的引導，這直接導致了文化學習工作無法開展。

3.對禮堂書屋的認識不足。就農村而言，婚事喪事是人生大事，現在農村生活水平提高了，經濟條件好了，凡有婚喪紅白之事，一定要操辦得有模有樣，甚至還有攀比的現象，所以現在農村的婚喪事都比較鋪張，那么就要有一定的場地，而文化禮堂正好成了村民辦理婚喪之事的現成活動場所。

4.禮堂書屋開展的活動形式較單一，缺乏地方特色和吸引力，基層群眾熱情不高，參與不夠。

5.缺乏專職的管理人員，工作人員多頭兼顧。缺少專業知識，對最起碼的有關歷史甚至村史都不了解。所謂“打鐵必須自身硬”，作為文化專管員自身缺乏文史知識，更談不上為村民服務了。所以雖然有了專門場地，但工作仍然無法開展。

6.如何建設好發展好禮堂書屋，提高禮堂書屋品位是一個現實難題。解決以上難點對禮堂書屋的建設和發展顯得至關重要。

7.禮堂書屋的圖書選購要圍繞當地農村的實際需求，“為讀者找書，為書找讀者”，通過購買針對性的書籍來增加村民閱讀興趣。

8.因地制宜建設禮堂，可以通過調查形式，滿足各地區村民的不同需求。

三、樹立標兵 以點帶面

隨著市區“城市書房”先后落地開放，面向農村讀者“禮堂書屋”也在有序建設中，讓農村讀者在家門口也能讀到好書。

據了解，崇福鎮利順村的禮堂書屋占地面積250平方米，于2019年7月正式對外開放，設置有電子閱覽區、兒童閱讀區等，目前有藏書5000冊，涉及幼兒讀物、科教讀物、紅色讀物等，基本能滿足不同群眾的閱讀需求。而且書屋與市圖書館實現聯網，圖書通借通還，并配備歌德式電子借閱機一臺[2]。

濮院是全國最大的毛針織服裝產業集群，外來人口多，永聯村禮堂書屋在原農家書屋基礎上改造，配置新書3000冊。濮院因地制宜，專門設置了民族服裝展示館，創新“書屋+展覽”模式，將“針織”融入書屋，展出了濮院毛線編織愛好者盧文娟近20件針織作品，一盆盆由毛線勾成的“鮮花”栩栩如生，把書屋點綴得更加多彩。建設特色場館實現村民的“精神富有”，打造一個集中式的文化共享圈。

南湖區鳳橋鎮永紅村文化禮堂成為青少年“第二課堂”。通過整合區域內的旅游資源、產業資源、紅色教育資源，進一步強化青少年教育陣地建設，擴大農村文化禮堂在青少年文化教育當中的影響力、吸引力和凝聚力。借助鳳橋鎮打造美麗鄉村的春風，永紅村通過策劃青少年“走家鄉”“游家鄉”“畫家鄉”“頌家鄉”，從小建立青少年文化自信，加強課堂之外德育、體育、美育的工作實效，讓孩子們在潛移默化中品嘗到家鄉的獨特魅力與深厚的文化底蘊。

要充分發揮政府文化部門的作用，可以以個人分線、專人蹲點的形式，譬如一人一個村，一人數個村，落實到人，對成績突出的，實行獎勵。

作為圖書館工作者，鎮、村禮堂書屋的組織者和指導者，我們要全力建設好“禮堂書屋”，使禮堂書屋成為農民群眾武裝頭腦的“思想屋”、經濟建設的“增資屋”、更新知識的“智慧屋”、交流溝通的“和諧屋”。一個人人因讀書而精彩，家家因書香而幸福，城鄉因全民閱讀而美麗的書香中國，將展現在世人面前，煥發出中華文明的奪目光彩。