關于人體解剖生理學教學中的幾點思考

（山東醫學高等專科學校，山東 濟南 250002）

在醫學高等專科院校當中，人體解剖生理學是非常重要的基礎科目之一，這門科目主要是以人體解剖學作為基礎，進而探究人體生命活動規律和功能。人體解剖生理學分為解剖學和生理學，這兩個分支有不同的方向、方法、層次研究人體，進而研究人體結構和功能，最終使這門學科的分支能夠統一且有機結合。人體解剖生理學的教學，是醫學類高等專科院校大一就設置的科目，能夠有效地培養學生在醫學方面的科學思維，以及強化掌握醫學知識。

一、當前人體解剖生理學教學現狀

人體解剖生理學科目中，所涉及的知識具有涉及面廣、比較抽象、重難點多等特點，一般學生面對這個科目的時候都會產生畏懼和抵觸心理。同時，剛進醫學高等專科院校的學生，對自己的人生規劃、事業規劃等都不完善，有點甚至沒有規劃，這就導致學生心態比較茫然，面對醫學類的基礎知識比較忽視，不明白基礎醫學知識對未來所學專業的重要性，也看不到基礎醫學與專業學科的關聯性。所以，大部分學生對基礎知識的學習態度比較消極。同時，在具體的教學中，因為人體解剖生理學分為解剖學、生理學，具體教學任務或者場地都是分開的，一般是解剖學一個教室，生理學一個教室，教學的教師也是不同的，很容易出現兩科教學進度不一或者脫節[1]。

二、人體解剖生理學教學策略

1.強化教學方案設計

教師在教學之前需要進行備課，從而達到課堂教學的提質增效。而教學方案設計是備課當中非常重要的部分，直接影響課堂教學質量和效率。同時，教學方案設計也體現了教師的思想、經驗、個性等特點，是教師教學綜合能力的體現。在教學方案設計中，教師需要強化教學方案的科學性和創新性。要實現教案的科學性，就需要教師在設計環節落實教學任務和目標，根據教學大綱的要求和教材內的規律，立足學生的具體情況，從而定下教學目標，設計教學中重難點的教學方式，同時根據該專業的特征合理補充教材資料。另外，人體解剖生理學是一個體系性的學科，教學中需要注重系統性、完整性，以及空間上的結構和順序，不能隨意偏離教學目標，或者進行碎片化教學。教學方案設計實現創新性，教師要在教學內容上入手，根據具體教學所處的時間、地點，以及教學中的靈感，及時推陳出新，并給創新性教學方案留出空間，從而促使教師在課堂教學中充分發揮自己的智慧和能力[2]。

2.強化學生預習，提高預習效果

在具體的教育中，要有效提高課堂教學效果，教師需要引導學生進行課前預習，并且提高預習效果，這樣才能讓學生在課堂中提升學習效率，提前標注重難點，拔高學生課堂筆記的記錄水平。教師在引導學生進行預習，提高預習效果，需要讓學生做好以下環節。首先，引導學生合理安排預習時間，針對重難點比較多的章節，讓學生安排更多的時間進行預習。其次，學會預習，教師在引導學生預習過程中，要引導學生了解預習的方向、計劃、步驟，這樣才能提高預習效果。最后，檢查學生預習效果。教師檢查學生預習的效果不僅僅是檢查學生的課業，也是激起學生學習興趣的方法之一，能讓學生更好地融入課堂教學之中。

3.合理利用導入法

在人體解剖生理學的教學中，教師需要因勢利導，合理利用導入法進行教學，這樣能活躍教學氣氛，讓課堂教學更有趣，吸引學生注意力，提高教學效果和效率。一般在教學中所使用的導入法有以下幾個。現象導入法，教師在課堂教學的過程中，可以將生活中的人體現象作為教學案例，為學生講解相應的知識。例如，教師在講解有關眼睛的時候，可以順勢導入“人老珠黃”這個詞語，通過向學生解釋，人們隨著老去，脂肪組織會在眼睛的虹膜上沉積，最終導致虹膜顏色加深。在講解眼睛晶狀體的過程中，教師可以導入老花眼，隨著人們老去，眼睛的晶狀體彈性和睫狀肌的能力都會隨著時間的流逝而老化，最終導致老花眼的現象。故事導入法，教師在具體教學過程中，為吸引學生的興趣，可以通過導入各種故事引出教學點。例如，教師在教學當中涉及人體水平面的時候，可以先導入中國古代腰斬的故事，在介紹鎖骨的時候，可以先導入鎖骨名字的來源，介紹髕骨的時候，先導入孫臏被挖了髕骨的故事等。通過這些故事加深學生對這些知識的印象。實驗導入法，人體解剖生理學的教學內容，很多都能夠從人體表面觸及，所以，教師可以先讓學生接觸相應的部位，調動學生的好奇心。例如，教學當中涉及骨學時，教師可以讓學生先觸摸自身的骨頭，涉及脈管系統的時候，可以讓學生先觸摸或者觀察動脈靜脈，讓學生對這些知識先有一個直觀的認知[3]。

4.合理利用多媒體教具

隨著我國科學技術的快速進步，多媒體設備已經應用到了課堂教學中，與之前的傳統教學相比，醫學院校之前常用的教具是掛圖，而現在多媒體設備進入了課堂中，就能夠播放非常詳細、清晰、真實的圖片或者視頻，讓學生能夠直觀地觀察教學中的重難點、知識點，從而強化學生對所學知識的理解，提高教學效率和效果。雖然多媒體教具具有很多優點，但也有缺點，教學中需要充分地結合傳統的板書交流過程，這樣才能充分發揮多媒體教具在教學中的作用。所以，教師在教學中要充分融合傳統教學和多媒體教學的優點，有效提高教學效果和效率。

結語

綜上所述，人體解剖生理學在醫學高等專科院校中作為基礎學科，教師要引導學生重視這門學科的基礎性，以及對自身專業的關聯性。在具體的教學中，教師強化備課、預習，降低學生學習難度，用多種教學方式提高學生的學習興趣，從而提高教學質量。