中職計算機專業1+x證書制度研究與實踐

（武漢市第二輕工業學校，湖北 武漢 430080）

中職階段的計算機專業的教學發展過程中，以人才培養為目標開展相應教學活動，才能真正有助于提升教育的質量，教學制度的改革是提高教學質量的重要保障，針對計算機專業1+x整數制度的優化實踐，從不同的角度進行優化落實，才能真正有助于提升人才培養的質量。

一、中職計算機專業1+x證書制度現狀

中職階段計算機專業1+x證書制度的實施過程中，由于學校沒有從整體的教育觀念轉變，從而在實際落實中存在諸多的問題，還需要多方面進行改善。

1.教學運行模式需進一步優化

計算機專業1+x證書制度的落實過程中，由于在實踐中沒有及時轉變教育的觀念，所以在制度實施中教學運行模式還存在著一些不科學之處。1+x證書制度主要是將學歷教育和培訓兼顧，是教育和職業培訓的創新制度，而從實際的教學現狀能夠發現，學校并沒有和計算機專業的人才培養需求緊密對接，在教學運行模式方面還存在著效率低下的問題，這對人才的培養發展必然會產生諸多不利影響[1]。學校的人才培訓的能力還相對薄弱，需要達到職業技能等級證書要求的能力水平，還需要進一步加強培訓的力度。

2.教師隊伍建設方面的問題

中職計算機專業1+x證書制度的實施過程中，對計算機專業教師的教學能力的提升有更高的要求，要能從多方面進行優化，提高教師自身教學的能力素質，才能為學生可持續學習發展打下堅實基礎。但從實際的教學現狀能發現，實際教學工作的開展中教師隊伍的素質參差不齊，這對新的教學制度下的人才培養活動順利開展就會產生諸多不利影響，培養雙師型的教師隊伍成為將1+x證書制度落實質量提升的重要基礎條件。

3.專業課程設置和培養方案需優化

1+x證書制度的落實過程中，由于學校計算機專業核心課程的設置方面沒有達到優化，和計算機專業人才培養的需要沒有緊密契合，這就必然會影響最終的教學效果無法良好呈現。實際課堂教學當中，涉及的課程如計算機網絡以及計算機組成原理等，這些核心課程的設置和1+x證書制度的教學課程設置要求沒有緊密契合，從而必然會影響最終教學效果[2]。而從人才培養方案方面也存在不足之處，沒有將應用型人才的培養方案落到實處。

二、中職計算機專業1+x證書制度優化實踐措施

中職計算機專業1+x證書制度的優化實踐是比較重要的，這是提高人才培養質量的重要保障，需要從以下幾點實踐措施加強重視。

1.注重人才能力培養全面化

中職計算機專業1+x證書制度下的專業人才培養工作開展中，要注重在人才培養措施優化實施方面加強重視，1+x證書制度中學歷教育1培養需要體現出全面性，促進學生在專業基礎能力方面能夠有效掌握，核心技能知識以及道德規范等方面都需要達到相應的人才培養標準要求，為學生構建專業知識體系，從而才能真正為學生良好發展打下堅實基礎。等級證書x培養過程中要將強化的特點體現出來，對學生職業技能以及素養進一步強化，將新的工藝技術以及能力作為強化的對象，促進學生專業能力提升。在將1和x的有機結合之下，學生在專業理論以及專業技能方面的學習都能達到最優化，能夠幫助學生把碎片化的知識內容以及素質融為一體，提高學生專業知識應用能力水平[3]。

2.校企結合提高人才培養質量

中職計算機專業1+x證書制度的落實過程中，教師要注重專業人才培養的價值體現，采用校企合作的方式，將學校以及企業的資源優勢充分發揮出來，在1+x證書制度下深化校企交流合作，梳理關鍵技術以及提煉核心技能，最大程度將學生的崗位能力有效提升，以會技術、懂設計和能溝通的專業技能人才培養為目標。1+x證書制度的落實中，學校和企業進行合作將職業技能等級標準加以引入，如在WEB前端開發技能的培養過程中，分成高中初的等級，各個等級證書持有者要能達到規定技能培訓的課時，要能夠具備專業發展的能力要求。校企在評價組織合作方面要加強重視，明確WEB前端開發培訓目標，以及崗位能力等要求，注重從產教融合的強化以及課證融合發展加強重視，從整體上提升學生專業素質能力水平。

3.注重1+x一體化教學模式實施

為能提升人才培養的目標，學校在1+x證書制度的落實的過程中，對學生專業能力培養要注重將1+x一體化模式加以運用，針對不同的教學內容適應相應的人才培養標準，從而能從整體上提升人才培養的質量水平。如在教學中對WEB前端開發能力的培養中，要引入企業技能等級標準，培訓的過程中在課時的設計上和能力培養的需求進行緊密結合起來，從而才能真正為人才培養目標實現打下堅實的基礎。針對不同等級，能力培養的要求也不同，如對高級的能力培養中，就要對復雜的網頁設計開發能力以及網站架構設計規劃能力進行培養，在課時的設計上不能少于320標準課時，其中涵蓋初級培訓以及中級培訓的課時。再如對中級能力培養中，主要是對學生動態網頁設計開發能力進行培養，技能培訓的課時不能少于224標準課時，其中包含初級培訓的課時。而對初級能力的培養中，主要是對學生靜態網頁開發能力的培養，技能培訓的課時不少于96標準課時。通過一體化的教學模式的運用下，課程設置打破傳統的學科知識積累為基礎的教學體系，對學生新的技術工藝以及能力素質進行培養。

結語

綜上而言，中職階段的計算機專業課程教學工作開展中，為能從整體上提升教學的質量，教師要注重融入創新的方法，將1+x證書制度進行落實的過程中，從教學的要點控制加強重視，為人才培養目標的實現打下堅實的基礎。