高校輔導員在實踐中如何做好大學生法律教育

（山東中醫藥高等專科學校，山東 煙臺 264100）

一、高校輔導員進行法律教育的重要性

1.促進法律教育工作的效率

高校輔導員的工作主要分為兩個部分，一是法律素養工作，二是法律教育工作。法律素養工作屬于社會學范疇，旨在引導高校生思想覺悟、道德能力方面的健康發展；法律教育工作屬于教育學范疇，旨在培養高校生的法律認知和意識。法律素養工作和法律教育工作是相互促進、相輔相成的，嚴肅、正確的法律意識會促進高校生思想政治水平的提升，而優良的思想政治基礎有助于高校生形成健全的法律素養。

2.有利于全面提升高校生的綜合素質

法律素質是評價高校生綜合素質的其中一個標準。法學上不同的人群具有不同的法律素質標準，實踐認為高校生法律素養標準包括：正常的智力、健康的情緒、健全的意志、完整的人格、正確的自我評價、和諧的人際關系、正常的社會適應以及行為符合高校生的年齡特征這八個方面。正確的法律意識是高校生正確面對并妥善處理各種壓力的關鍵，是高校生建立正確的自我認知、承受挫折并永葆積極樂觀的關鍵，也是高校生全面提升自身綜合素質的關鍵。

3.有利于應對專門師資力量的不足

法律專業師資力量的短缺是我國高校開展高校生法律教育工作普遍存在的問題。大學輔導員與其學生在長期的接觸過程中，形成了較為親密的師生、朋友關系，因此，大學輔導員在實踐中開展高校生法律教育具有一定的優勢，同時也能有效解決法律教育師資力量不足的困境[1]。

二、高校生法律教育工作中的問題

1.認識上的誤區

這種誤區主要表現為兩個方面，一是高校生對法律教育的專業程度持懷疑態度，他們認為該工作的專業性不強，無法通過法律咨詢的途徑來解決自身問題；另一方面人們普遍存在“諱疾忌醫”的心理，不敢正視也不輕易承認自身的法律問題，因而對法律教育產生抵觸。這種誤區產生的原因在于，我國在高校中開展法律教育也是近些年的事情，高校法律教育工作的發展尚處于較低水平，高校生對該項工作的認知和接受也需要較長的時間。因此，高校法律教育工作需要加大宣傳力度，提升高校生對該項工作的理性認知，另外還需加快培養法律教育工作人員的專業程度，使法律教育成效進一步提升。

2.專業師資的欠缺

目前高校法律教育工作的主體主要由三大塊組成：以法律素質教育為主的輔導員、負責學生工作的系領導和法律教研組教師。該主體結構從整體上來說依然存在專業能力有限、專業師資缺乏的問題，使高校生在接受法律教育時專業性和系統性都顯得不足。

3.預防工作不夠充分

近年來因學生法律問題導致的校園傷害事故頻發，許多高校為杜絕此類現象成立了專門的法律咨詢處，并配置了較為專業的師資、建立了相對應的排查治療制度。但是這些制度的建立歸根結底仍是在被動性地開展工作，能夠得到幫助的學生數量有限，大部分學生的法律意識問題未被及時發掘，不能從根本上提升高校生應對各種問題的法律素質。因此，法律教育的觀念必須由被動發現轉變為主動預防，在幫助學生解決平時性遭遇的同時，將工作中心轉移到新入校生、貧特困生、單親家庭學生以及臨近畢業的學生上去，把法律教育培訓落實到日常中去，是他們成為身心全面發展的社會棟梁。

三、輔導員開展高校生法律教育工作的思路

1.跳出思維上的誤區

上文闡述了高校生對待法律教育存在一定的錯誤認識，法律教育工作的目的是引導高校生建立正確的法律意識，促進其形成健全的人格。一是大學班主任要加大力度宣傳法律教育，讓高校生對法律具備理性的認識；二是積極通過班會、專題講座、培訓的形式讓高校生關注并及時發現、妥善解決法律意識問題；三是在做好一般性法律工作的同時，將工作重心轉移到新入校生、貧特困生、單親家庭學生、臨畢業學生等容易產生法律問題的人群中去；四是高校輔導員應當對法律知識培訓和法律從業資格考試產生足夠的重視，以彌補學校法律教育師資力量的不足，不斷提升自己在實踐中發掘問題、解決問題的能力；五是善于從實際工作中總結經驗，形成完善的法律培訓機制和法律問題解決機制，為學生的長足發展奠定堅實的基礎。

2.網絡陣地助力配合

創建多功能的網絡平臺。應整合優勢資源，利用多方面網絡平臺對學生展開法律教育，比如系官方網站、官網微博、微信公眾號以及輔導員和學生干部的自媒體。網絡平臺具有功能完善、操作簡易、雙向溝通便捷等優點，具體應包含案例展示、互動討論、彈幕等教育需要及學生喜愛的功能。完善配套的良好網絡環境。隨著手機等移動終端的普及，高校開展網絡法律教育，須提供良好的網絡環境，為網絡教育做好后勤保障[2]。

3.重視提前干預

在高校生法律教育實踐工作中，應當以提前干預為遵循，將高校生法律意識問題解決于萌芽狀態，全面提升高校生法律教育工作的效率。總的來說要從以下兩個方面著手：一是在高校生入學之初就應當普及法律教育，從多渠道多方位做起，例如常態化進行法律專題知識講座、積極組織學生集體活動及課外拓展活動，與學生建立親密的師生關系，從而更好地了解學生不同的法律素質問題，有針對性地對學生加以引導和幫助；二是善于充分發揮學生干部及黨員的先進作用，在更廣泛、更有效的預防、發現學生法律問題的同時，進一步提升他們的工作能力，使每一個學生都能成為綜合素質全面發展的可塑之才。

結語

綜上所述，高校班主任在學生學法懂法方面起著重要的作用，我們應當不斷地總結實踐中的經驗，從而建立起更科學實用，也更完整的法律教育體系，將學生法律安全隱患消滅在萌芽。積極探索出更好的方法，為高校生法律意識發展，成為全面型人才奠定良好的基礎。