赴海外學習大學生思想政治教育要點及途徑研究

（上海交通大學，上海 200240）

自20世紀初，經(jīng)濟全球化與教育對外開放不斷推進，對于國際化人才和國際化教育提出了前所未有的新要求，高等教育國際化水平顯著提升。在“一帶一路”倡議中，教育與文化的交流因其整體性與戰(zhàn)略性正發(fā)揮著越來越重要的作用。2017年，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，自此，國際交流合作作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的定位成為高校的第五項職能。國內高校紛紛通過探索中外合作辦學創(chuàng)新模式、加強國際學術與文化交流、開拓海外游學交換項目等形式，不斷提高辦學水平，革新國際化育人機制，提升國際影響力。因此，通過長期或短期游學的形式參與到海外交流學習的同學的數(shù)量逐年遞增。

然而，不同高校對赴海外學習大學生的日常思想政治教育與組織管理存在較大差異。參與海外游學項目的學生身處國外求學，他們的思想動態(tài)和心理狀態(tài)因國際關系和國內外政策舉措而存在較大的波動。國內正處于新時代改革開放與經(jīng)濟高速發(fā)展時期，而國外復雜的社會發(fā)展形勢對海外中國留學生的日常思想政治教育工作提出了全新的考驗和挑戰(zhàn)[2]。

一、赴海外學習大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.受西方多元文化與不同價值觀的密集沖擊

海外學習交流固然可以拓寬學生的國際視野，增強個人國際化素養(yǎng)，但同時，西方文化滲透和意識形態(tài)問題空前嚴峻。出國后，多數(shù)同學缺乏對國內黨政時事的主動關心，加上青年人價值觀、世界觀、人生觀尚在成型過程中，缺乏辯證統(tǒng)一的思維觀念，容易沖動行事，使部分海外大學生存在不同程度的理想信念模糊、個人信仰迷茫、價值觀念扭曲等嚴重問題[3]。

2.互聯(lián)網(wǎng)時代下思政教育主體關系變化

當前“90后”“00后”的大學生成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的騰飛，網(wǎng)絡是他們這代學生最熟悉不過的學習、工作、生活、社交平臺。相當數(shù)量的同學在網(wǎng)絡上非常活躍、展現(xiàn)個性，有興趣相投的網(wǎng)友小圈子，而在現(xiàn)實生活中則相對內向、不善言辭，與父母老師溝通較少。在海外，由于周圍社群和主流文化的變化，導致海外學子對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度更甚。近期，海外大學紛紛采取線上課程，同學們宅在住所內，社交區(qū)域大幅受限，與網(wǎng)絡的“自由”形成對比，同學們在網(wǎng)絡中接收大量未經(jīng)處理與甄別的信息，多元的價值觀念在此交鋒，加上互聯(lián)網(wǎng)的即時互動性和快速傳播性質，使其極容易輕信他人的學生群體傳播謠言，長此以往必然造成不利影響。另外，教師在教學與價值引導中的主導性及權威性在網(wǎng)絡格局下逐漸式微，而學生的自發(fā)性不斷增強。老師不再是知識的主要來源渠道，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)掌握海量信息。老師所代表的主流價值觀和是非觀在眾多網(wǎng)絡價值觀中已不再是唯一選擇，加上短視頻平臺興起，新穎高頻、觀點直給的價值觀輸出受到廣大青年群體的廣泛認可。

3.“唯分數(shù)”論下，社會認知實踐教育顯著缺失

習近平總書記曾多次強調社會實踐是青年學生練就過硬本領的“大熔爐”。既要多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經(jīng)驗和社會知識，注重在實踐中加強磨煉、增長本領[1]。調研中，高校在海外求學的同學大多對學業(yè)成績非常關注，人際關系簡單、課余生活相對單純，對社會實踐重視普遍不夠。社會實踐是大學生走進社會、感受國情、體驗文化的重要環(huán)節(jié)，成熟價值體系的形成更多的是在課堂外的實踐活動中。相比于國內高校較為完善的社會實踐體系，海外學子的社會實踐頻率更低、更為分散，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。在海外，同學們難以參與到厚植愛國主義情懷、感受國際文化交流的社會實踐中，通常只能在家中透過互聯(lián)網(wǎng)的濾鏡被龐雜的信息所包圍，缺乏在專業(yè)教師及思想政治工作者的引導下形成有價值的辯證思考與對社會正確客觀的認知[5]。

二、赴海外學習大學生思想政治教育重點

1.強化學生真理教育

在當前復雜的國際環(huán)境下，高舉習近平新時代中國特色社會主義旗幟，在海外大學生中傳遞真理的聲音尤其迫切[4]。思政教育工作者要時刻保持政治敏感度，傳達好、貫徹好習近平總書記勉勵青年人的重要講話精神，向在海外的同學播撒“四個自信”的種子。要善于引導學生用辯證統(tǒng)一的思維去思考國際社會問題，以更為客觀、全面的態(tài)度去看待良莠不齊的信息。充分占領網(wǎng)絡陣地，在海外學生群體中發(fā)布準確的信息，辟除謠言、去偽存真。針對同學們廣泛關注、迫切希望了解的真相，通過權威性、有說服力的渠道，如政府部門的官方回復等，幫助同學們解答困惑，牢牢掌握輿論主動。

2.海內外同步同頻厚植愛國主義

正是因為在多元文化和價值觀的沖擊下，更需要教育引導同學們堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，自覺弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，教育引導廣大海外學子培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。加強海外學子愛國主義教育能夠極大程度地凝心聚力，增強對祖國、對民族的自豪感。改革開放四十年來，在黨中央的統(tǒng)一指揮部署、全國上下眾志成城，集中力量辦大事兒，這正是社會主義制度優(yōu)勢的完美體現(xiàn)，也是一場生動的愛國主義教育課堂。海外大學生思政教育必須要占領新媒體和網(wǎng)絡高地，不斷深入完善思想性、知識性、趣味性、服務型的主題教育等網(wǎng)絡宣傳力度，國情，弘揚中國精神[6]。

3.加強人文關懷與心理援助

赴海外交流大學生面臨著全然不同的社會環(huán)境、教育觀念，遠離親人、伙伴，初到異地的新鮮感逐漸被學業(yè)壓力、生活不適應、缺乏人文關懷所沖淡，再加之同在海外的同學流動性相對較大，班團集體等學生組織凝聚力較弱，不少同學都有孤獨、焦慮、失落的體會，甚至有少數(shù)同學患上抑郁癥等心理問題。另外，面對國外衛(wèi)生安全事件、自然災害等各類重大風險頻發(fā)，在海外求學的同學們時常心理波動較大、狀態(tài)較為脆弱。因此，及時關注海外游學學生的學業(yè)、心理、生活動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們克服遇到的各種困難，予以充分人文關懷，有意識培育同學們平和理性的心態(tài)及抗挫和應變能力非常必要，是完善海外大學生思政教育、培育健全人格的重要前提。

4.引導海外學子明確文化交流定位

改革開放以來，中國以世所矚目的速度強勢崛起，讓外國公民對中國存在一定程度的誤解。高校思政工作者要正確引導優(yōu)秀的赴海外學習大學生認識到，他們在國外的一言一行不再僅代表個人，更是代表了祖國的形象，是對外交流的一張名片。在國內學習階段指導青年學子深入感受中國國情、了解中國發(fā)展，才能讓同學們在海外自覺講好中國故事。通過思想政治教育，使同學們在海外規(guī)范個人言行的同時，擔當起應有的文化傳播使者的作用。

三、赴海外學習大學生思想政治教育途徑研究

1.充分利用海外教育資源網(wǎng)絡平臺，搶占新媒體陣地

對于海外大學生的思政教育要實現(xiàn)與國內學生線上同步連線，參與《形勢與政策》等思想政治理論課、積極參加班團活動、線上實踐等項目。組織愛國主義教育、社會主義核心價值觀等專題講座和活動，不斷強化對海外學子的管理與教育，增強海外同學對祖國的歸屬感和認同感。新媒體是目前融入青年、影響青年、凝聚青年的重要工作途徑。基于社區(qū)或社群建立線上交流群及時通知最新活動和公告、深入海外學生了解思想動態(tài)；建立學生信息管理系統(tǒng)，及時整合最新個人信息與動態(tài)，實現(xiàn)談心談話等日常流程線上記錄，提高工作效率；活用“學習強國”“青年大學習”等線上學習平臺，將海外同學學習交流常態(tài)化、提升工作積極性；利用線上視頻會議等新型辦公形式定期開展海內外溝通學習，擴寬班團集體活動新渠道……

2.落實落細常態(tài)化溝通，提升思想政治工作針對性有效性

在國內高校思想政治教育工作中，與學生的談心談話是輔導員的必備職業(yè)素質，是提升思想政治工作針對性的有效舉措。談心談話不僅是流于形式，其核心是走進學生的內心，做青年人的知心人、熱心人、引路人。但對于在海外進行交流交換的同學，由于時間空間的阻隔，通常沒有規(guī)律和常態(tài)化的細致溝通。對此，輔導員可通過微信、郵件、網(wǎng)絡平臺等渠道與海外同學進行談心談話，了解同學們階段性的思想和心理動態(tài)，做到“精準思政”。高校也需要廣泛開展談心談話理論和技能培訓，學習融匯最新的政策文件，掌握學生學術專業(yè)相關知識和前沿技術，以便更高效地開展常態(tài)化溝通工作。

3.注重學生骨干培育，發(fā)揮朋輩帶動作用

對于海外大學生的思政政治教育，特別要注重基層學生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮學生群體的主體作用。著重培養(yǎng)信仰堅定、責任心強的學生骨干，可以帶動整個海外學生社群的良好風氣，對學生凝聚力的增強起到積極作用。尤其要發(fā)揮海外黨員的先進性，加強海外黨員黨性修養(yǎng)、提高黨員素質，強化黨組織的政治功能。充分發(fā)揮學生黨員帶動周圍同學的作用，提升政治素養(yǎng)和集體意識。同時，在海外同學中配備海外聯(lián)絡員，負責與國內學生工作部門聯(lián)動，更好地促進海內外價值引領工作的順利開展。

4.開拓海外課外實踐活動，創(chuàng)新教育機制和形式

豐富海外學生社會實踐活動多樣性。常態(tài)性、多樣性的課外實踐活動是加強海外學生國際理解力、提升國際視野、堅定理想信念的重要途徑。通過線上充分開展各類主題教育活動，例如，“四史”學習教育等，成立海外研習小組，努力營造積極學習氛圍，研讀討論國內外最新時事政策，領悟習近平總書記重要講話精神，通過加強互動聯(lián)系共同提升政治素養(yǎng)。同時，通過開展特色鮮明的海外社會實踐活動并形成長效機制，例如，社區(qū)志愿服務、國際組織見習、特色班團活動等，厚植愛國主義情懷，強調海外學習同學在實踐中不斷受教育、長才干、做貢獻，積極發(fā)揮帶頭模范作用。