高中物理教學中合作學習模式的應用

郭道平

（重慶市巫山中學 重慶巫山 404700）

新課程標準的提出以及實施，對高中物理教學提出的要求越來越高。新課程體系在構建和具體應用過程中，逐漸將自主探究、合作學習模式作為其中的主要內容。要想保證高中物理教學的有序開展，就必須要將小組合作教學模式在其中的應用作用和價值充分發揮出來。小組合作教學模式在其中的應用，不僅可以打破傳統教學的局限性和單一性，而且還可以加深師生之間的有效交流和溝通。小組合作教學模式在應用時，還可以培養學生們良好的合作意識，保證學生們的團結合作能力可以得到有效提升，這樣可以保證學生們綜合素質的有效提升，對高中物理教學水平提升具有實質性意義。

一、合作教學模式在高中物理教學中的應用意義

合作教學理念是在新課程標準改革下提出，被廣泛應用在各個學科日常教育教學中。高中物理教學在開展過程中，合作教學模式在其中的應用，必須要遵循“組間同質、組內異質”的基本原則，對學生們進行公平合理的分組。緊接著要積極鼓勵學生們主動的參與到合作學習中，實現相互之間的有效討論和深入研究，這也是現階段高中物理教學過程中非常重要的手段之一。合作教學模式在高中物理教學中合理的應用，有利于激發學生們的學習興趣，促使學生們可以更加積極主動的參與到課堂教學活動中，對高中物理學習成績水平提升具有非常重要的作用。合作教學模式的應用，有利于保證學生們的互動性得到有效提升，而且還可以提高學生們的學習興趣[1]。除此之外，合作教學模式在高中物理教學中的應用，有利于深入挖掘學生們的學習潛能。由于學生們在學習時，傳統固有的教學模式很容易就會限制學生們的思維，因此，合作學習方式可以激發學生們的求知欲，實現組內成員有效的討論，這樣有利于培養學生們良好的創造性、發散性思維，實現學生們的全面發展。由此可以看出，合作學習模式在高中物理教學中的合理利用，不僅有利于激發學生們的學習興趣，而且還可以培養學生們從多個角度、不同方向對問題進行思考和分析，這樣有利于培養學生們良好的團隊合作意識。

二、合作教學模式在高中物理教學中的有效落實

（一）合作小組任務教學價值的體現

高中物理教學過程中，要意識到小組合作教學的重要性，將合作教學模式合理的應用到實踐中，這樣不僅有利于提高學生們的參與積極性和主動性，而且還能夠將合作教學模式在高中物理教學中的作用和價值充分發揮出來。為了從根本上保證小組內可以實現相互之間有效的學習、交流和溝通，教師必須要與教學內容、大綱等進行結合，為學生們布置相對應的任務，實現小組合作學習模式的合理利用。在小組合作教學過程中，尤其是在最任務進行布置時，必須要體現出教學價值，切忌不可以將學習小組變成“聊天小組”。教師日常教學過程中，所有教學理念、方式以及具體措施的落實，其主要目的就是為了保證寫生們可以從中學習到更多的知識。高中物理教學過程中，知識預習型、知識理解型等這些任務都具有一定的價值，同時也是物理教學中非常重要的環節。

比如在“電磁感應”教學過程中，電磁感應是電學與磁學相互之間的有效結合，由于涉及到的教學內容相對比較多，所以在學習時的男足也相對比較大。學生們在對這一部分知識內容進行了解時，存在一定的困難。為了方便學生們的了解和認識，同時還要提高學生們的學習積極性和主動性，教師在教學時可以將小組教學模式合理的應用其中，保證該環節教學的有序開展。在預習環節，教師可以提出任務，讓學生們以小組為單位進行討論和分析，比如“電磁感應最初是由誰發現的”、“電磁感應中主要涉及的內容是什么”等，這些問題的提出有利于學生們相互之間展開激烈的討論，討論時，為了驗證自己的說法，勢必需要搜集和翻閱大量的資料，這樣有利于學生們對電磁感應的學習內容有所認識和了解。在課堂教學過程中，教師可以將切割磁感線引起電流的原理逐漸引出，向學生們展示“跑掉的時機”這一實驗[2]。通過對實驗過程的仔細觀察和分析，可以引導學生們說出為什么同樣的實驗，不同科學家在進行操作時，實驗結果卻不相同。通過這種教學方式在其中的合理利用，有利于激發學生們的討論，讓學生們可以從中真正的了解到切割磁感線產生電流的相關知識和內容。教師在個人作業進行布置時，可以布置部分需要以小組為單位的討論問題，這樣有利于幫助學生們鞏固知識點。

（二）發揮合作教學模式的優勢特點

合作教學模式在高中物理教學過程中合理的應用，可以實現物理教學效率、水平的有效提升。尤其是在小組合作學習過程中，教師可以根據學生們的學習情況，對其展開全方位、合理的評估和分析，根據不同層次學生的特點，對其進行合理的劃分。這樣不僅可以實現組內成員優勢互補，而且還可以實現組內成員的共同進步，這也是小組合作教學模式應用的意義。

三、結束語

合作教學模式在高中物理教學中合理的應用，不僅有利于提高學生們的參與積極性和主動性，而且還可以培養學生們良好的合作學習意識。在保證高中生物理思維可以得到有效培養的同時，可以提高學生們的物理課堂教學活動參與積極性，保證成績的有效提升。