淺析高職學生思想政治教育觀的構建

（重慶經貿職業學院 重慶 409000）

0 引言

習近平主席在我黨的十九大會議上著重強調了要“對于我國職業院校學生的思政教育工作要落到實處，應特別注重大學生思政教育觀的建設同時應引導他們踐行社會主義核心價值觀。”因此高職院校方面要深刻意識到學生思政教育觀構建的重要性，在重視學生思政教育工作的同時還要與學生共同探索思政教育的規律，在堅持“人本理念”的同時，全面提升高職院校學生的思政教育水平。

1 思想政治教育觀構建的意義

高職院校不僅是思想文化傳播的陣地，也是培養高素質應用型人才的搖籃，對于學生思想政治教育觀的確立具有重要意義。把思政教育理念融入高職院校的校園文化建設工作中，能夠提高全校師生的思政水平，幫助學生用社會主義核心價值觀的思維去解決生活與學業中的問題，這也是我黨在高等職業教育工作中的重要內容。加大高校學生的思政教育工作水平，是實現民族發展和國家繁榮穩定的需要，當前西方國家為了實現文化擴張的目的，向我國輸入了大量良莠不齊的外來文化與意識形態，并試圖滲透到國內高校的大學生群體中。而高校作為思想與文化交流的重要場所，對于高校學生的思政教育工作更是要刻不容緩。在加大對各種外來腐朽思想與意識形態抵制力的同時，培養學生的愛國愛黨精神和正確的文化觀念。

2 高職學生思政教育觀建立路徑分析

2.1 做好思政理論教學工作

思政教育觀的構建是圍繞社會主義核心價值觀展開的，只有掌握了社會主義核心價值觀，才能夠幫助高職學生解答各種理論與實際問題。高校方面在幫助學生培養社會主義核心價值觀的過程，要采取引導的方式吸引學生，讓學生主動參與到思政學習活動中，在提高自身道德素養的同時確立正確的人生理想。首先，教師要擺脫傳統思政教育模式的束縛，把課外內容（例如黨組織的歷史、黨章的內容等等）引入到課堂中，實現對學生思政政治觀念的有效構建。其次，高職學生處在社會與校園的邊緣，身心成長也處在的關鍵的塑形期，容易被一些錯誤的、消極的思想所誤導與影響。而把社會主義核心價值觀的確立作為起點引導學生，加大傳統文化的宣傳力度以培養學生的精神與品質，確保思政教育觀念能夠融入學生的生活與學習中去。值得注意的是，在這個過程中教師要把‘生本理念’滲透到每一個教學環節，幫助學生把自身的發展與社會主義核心價值觀相結合。此外，教師要理解學生群體中存在的個體差異性，幫助學生正面、積極的心態面對學業與生活，并運用構建的思政觀念解決各種的問題。

2.2 整合師資力量

高職院校方面要重視思政教育師資力量的建設工作，只有組建一個政治水平高、教學能力強的師資團隊，才能夠在有限的時間內迅速強化學生的思政水平，為學生構建正確的思政教育觀。首先要從高校的思政教師與輔導員著手，高校方面要鼓勵思政教師和輔導員參與思政培訓工作，提高思想素質以滿足新時期學生思政學習的需要。在落實思政教育工作時，教師要以引導的方式讓學生主動參與其中，在教學方式上也要擺脫傳統的說教模式把社會主義核心價值觀的內容引入到課堂中。此外，高職院校還要全面性開展“師風師德”建設工作，把教師引導者的社會主義核心價值觀體現出來為學生做出表率。

2.3 利用信息技術開展思政教育

（1）利用當下人氣高的互聯網平臺（例如微信公眾號、微博、QQ群等）推行時事政治教育內容和思政教育團課教學，以此來構建出一個以“以點到面”的全新高校思政教育模式；（2）利用班級作為思政教育觀的培養平臺，號召學生積極地加入精心準備主題班會中，以“祖國啊我的母親”“我心里的中國夢”為主題開展班會活動，這樣既可以提高學生的政治思維能力，還能夠強化學生對于社會主義核心價值觀的認同感，這對于構建正確的思政教育觀是極為有利的；（3）利用高校提供的志愿服務窗口與社會進行對接，號召高校內的全體黨員同志、入黨積極分子和各組織的骨干成員發揮出自身職能，與學生共同參與到環保義工、助教支教、扶貧、敬老等活動中，通過這種方式能夠讓學生直觀地面對社會、面對生活，在培養思政素養和道德意識的同時為那些需要幫助的人提供服務。除此之外，高校方面也要與時俱進，通過‘線上+線下’的策略，向各大高校以及全社會范圍內推送思政教育相關信息與資訊。而推送的過程中可以把一些時下的焦點新聞、熱門話題加入思政教育內容中，或者利用各種音頻、視頻等動態化的方式來調動學生的思政學習積極性，幫助學生構建出一個良好、高效的思政學習環境，為高職學生構建思政教育觀做好充分的準備。

2.4 家校合作模式

通過家校合作的模式讓家長也成為學生思政教育工作的重要組成部分，這既是一種教學模式的創新，也是思政教育工作全面落實的體現。在與學生家長進行溝通與交流的過程中，有一些學生家長因為自身的工作等方面的原因，忽視了子女的教育，還有一些學生家長認為學生只需要在校內接受校方的管理與教育就可以了，在家里只需要讓子女放松就行。這些錯誤的思想導致了學校思政教育觀培養的難度，對于學生今后的成長和德育水平的提高是極為不利的。如果學生在校期間發生了違紀行為或者出現其他問題時，校方再通知學生家長到校配合就來不及了。只有通過家校合作的方式才可以實現‘內外結合’的教學目標，提高學生的思政水平和德育素養。由于高校學生的家長大多數是自處外地的，因此要采取召開學生家長會的方式來實現家校合作是較為困難的。為了能夠解決這個問題，高校方面可以在學生開學的初期把一份高校思政教育的材料分發給每一位學生家長，給每一個入校的新生分發一本大學生思政教育學習手冊，里面的內容包括了大學生的行為規范以及大學生守則，違紀處分的方法等等，并號召各個班級負責人組織學生學習同時設置相應的考核，把思政考核的成績與學生的期末成績進行掛鉤，以此來提高學生的思政學習意識。此外，教師還要與學生家長強調思政教育工作的重要性，與家長共同配合完成學生的思政教育工作，為培養學生正確的思政教育觀打下堅實的基礎。

2.5 利用校園文化活動構建思政教育觀

高校的校園文化其實就是學生群體的一種文化表現形式，它是以潛移默化的方式來對學生的學習與成長進行引導所形成的特殊文化氛圍，也可以把校園文化理解為第一課堂的一種延續方式。它在補充學生在第一課堂中知識體系不足的同時，也能夠幫助學生構建出一個和諧、高效的文化學習環境，提高學生的自主學習意識，讓學生在愉快的氛圍中實現相互促進、相互協調的良性循環。當前有許多學生深陷網絡世界，對于學習與日常交際并不感興趣，如果長時間地處在這種環境下，對于學生的身心健康發展是極為不利的。所以高校方面要結合學生的實際情況，為這些特殊的群體制定出一些針對性強的方式，例如展開一些以思想政治為主題的活動內容，例如‘體育文化節’‘思政知識搶答’‘紅色歌曲比賽’‘學習雷鋒好榜樣’活動等等，通過這些充滿熱情、正能量的活動幫助他們確立正確的三觀，優化學生的學習與生活質量。此外，高校階段的學生在面對復雜的網絡環境時，經常會受不住誘惑而做出一些出格、錯誤的行為。因此高校方面要把馬克思主義思想滲透到學生的生活與學習環境中，通過潛移默化的方式幫助學生養成正確的上網習慣，構建正確的網絡思政教育觀。

3 結語

綜上所述，高職院校要想順利構建學生的思政教育觀，校方除了要做好全面的思政教學工作外，還要重視社會主義核心價值觀的引進，在幫助學生完善思政理念的同時，與學生共同發掘出社會主義核心價值觀的內涵，為學生構建思政教育觀打下堅實基礎。