大學生實習態度現狀和對策研究

許坤波 高成沖 李曉暉 馬艷萍 張艷芹 李 猛

（[1]南京工程學院機械學院 江蘇·南京 211167；[2]南京工程學院人事處 江蘇·南京 211167）

0 引言

實習就是學生有組織地參與并由社會或學校組織參與的，持續較長時間也有一定規模和影響的集體性活動。實習過程中需要接觸相應專業的機器設備或者軟件和產品等，這就迫使大學生要在實習過程中將課本所學理論知識和實際應用有機結合，通過分析實際問題，培養大學生解決問題的能力，通過實習過程，學生也能了解自己的優勢和劣勢所在，從而能更準確的確定自己角色定位。既然畢業實習如此重要，那么大學生對實習的態度以及主要因素如何影響大學生實習的行為就值得研究。

1 當代大學生實習態度現狀

采用《機械實習問卷調查》的調查問卷對49名大學生進行了調研，問卷主要從兩個方面進行調查：首先從主觀層面，主要調查大學生的實習意愿度、實習體驗感、主要考慮因素、傾向的實習方式、實習態度以及個人的實習建議等，目的是從了解作為實習主體的學生的主觀感受；其次從客觀層面，主要調查大學生實習中的專業課認知、學校安排的實習時間等，研究影響大學生對畢業實習態度的因素。總的來說，大多數學生對實習持積極態度，有強烈的參與實習的愿望。87.8%的學生有較強的實習意愿，認為實習有助于今后的工作，增強競爭力；10.2%的學生參加實習的意愿不強烈，主要認為實習對自己沒有幫助，是浪費時間；2%的學生不愿意參與實習，主要認為實習環境艱苦無法忍受艱苦的實習環境。由此可見，大多數學生對實習還是主動積極、愿意參加的。進一步分析發現學生喜歡參加與自己專業課相關的實習，比如《機械制造基礎》、《機械原理》、《機械設計基礎》和《機械制圖》等專業課，并認為實習對自己未來找工作、鍛煉自身能力和加強與社會的溝通有很大幫助。總之，87.8%的大學生對畢業實習持積極向上的樂觀態度，雖然大學生實習還存在諸多問題，但隨著多方合作不斷深入提高，情況會不斷完善提高。

2 影響當代大學生實習態度現狀

為了進一步提高大學生實習的體驗，迫切需要研究影響當代大學生實習態度的主要因素。通過問卷分析發現，影響大學生實習態度的因素主要有以下幾個方面：

2.1 大學生對實習的選擇傾向性

同學們在實習地點選擇方面，71.4%的學生主要考慮的是實習地點與所學專業的緊密性，從而利于對行業進行真實了解；22.5%的學生希望實習地點離學校近，這樣在實習的同時可以利用學校的資源，方便日常生活；4.1%的學生認為實習地點的舒適性比較重要，另外有2%的學生建議改變實習的形式，有效地將實踐與理論相結合，從而讓學生自己動手體驗。在實習地點的選擇中，71.4%的大學生希望去國有企業，因為大型機械設計制造企業的實習經歷有助于他們真實了解行業；16.3%的大學生選擇去民營企業，因為江蘇省制造業中民企的數量眾多，有助于學生了解民企的需求，可以相對應的進行學習實踐；6.1%的學生選擇了城市社區；2%的大學生選擇了行政機關；2%的大學生選擇了志愿服務活動；另外有2%的學生認為實習地點不重要，只要能學到知識，充實自己就可以。在實習活動的時間安排中，46.9%的學生認為實習安排到2周時間比較恰當，這樣可以較完整的了解所學專業所在行業的情況；22.5%的學生認為實習時間應該為1個月，主要考慮的是30天的時間可以深入到現場，從而在完整了解行業情況的前提下，著重了解自己感興趣的方面；18.4%的大學生認為實習的時間應該拓展到2～3個月，這樣可以讓大學生以員工的身份參與到工作中去，為未來找工作提供幫助；12.2%的學生認為實習時間安排1周就可以，這個時間達到大概了解行業情況。

2.2 高校對學生實習的規劃不夠科學

高校對學生實習的規劃是否合理、科學將直接影響大學生實習的效果，為了調研大學生對實習活動規劃的意見和建議，《機械實習問卷調查》的調查問卷特意調研了相關問題。在高校的實習規劃安排對大學生實習態度的影響方面，59.2%的學生認為學校應該加大經費支持，拓展學生可參觀實習的場所和工藝車間；55.1%的學生認為學校應加強實習時間的規劃，合適考慮學生的需求；44.9%的大學生認為學校的鼓勵機制不夠完善，在實習中除了實習報告，應該設立優秀實習生等相關的榮譽獎勵；22.5%的學生認為實習涉及面偏窄，在以后實習活動安排中可以適當增多實習的內容，加深學生對行業的認知廣度；18.4%的大學生建議學校敦促接待學生實習的研究所或工廠指派一名或多名實習教員進行現場指導，從而有助于學生的現場學習。在大學生實習中的問題誘發因素調研中，77.6%的大學生認為主要誘發原因是工作、出國、研究生考試、復試的壓力等，這些壓力導致學生無法靜下心來將所有精力投入到實習中；38.8%的認為是學生和老師的比例增長引起的，因為高校擴招，學生和教師的比例逐年上升導致，由于畢業人數的增加，校外實踐教學的基地已經無法有效滿足大學生的實習需求，建議增多大學生校外實踐教學基地數量；少量學生認為實習單位對大學生的實習不夠重視，實習單位的培訓、講解不夠到位，配備的講解員不夠專業。

2.3 大學生的實習心得

大學生在參加完畢業實習后總的來說對整個實習的安排比較滿意。其中85.7%的大學生認為企業安排的講解員能較好地根據實際生產車間的情況細致講解；83.7%的大學生認為企業安排的行程比較科學，整個活動安排比較細致，能完備地了解整個機械裝置的制造、裝配過程；67.4%的大學生在實習后認為企業的設備更新換代及時，能利用新型設備進行生產，并非常樂意展示給當代大學生。經過整個畢業實習，大學生普遍認識到專業知識的重要性。75.5%的大學生認為機械制造基礎和機械設計方面的知識需要進一步深入學習，65.3%的大學生認為機械原理方面的知識需要加強；而32.6%的大學生在實習過程中發掘機械制圖的重要性，需要深入學習。通過實習，大學生普遍認為自身的機械設備知識比較欠缺，尤其是機械制造工藝和零件的加工工藝部分。經過整個實習，51%的大學生認為生產實習可以深入了解企業狀況，但是實習過程與專業結合不夠緊密，還需要加強實踐操作訓練；32.7%的大學生認為實習達到了實踐學習的目的，并能有效提高學生的實踐認知；12.2%的大學生認為生產實習的時間有限，企業了解層面還局限于表面；4.1%的學生認為生產實習對自己的專業學習和就業指導影響有限，獲得的裨益也有限。

3 對策和建議

整體來說，多數學生參與實習的意愿較強烈，受自身心態、高校的實習規劃等因素的影響，導致部分學生對實習持無所謂態度。基于此，在這里提出以下對策：（1）高校學生樹立正確的實習觀念，實習是一個鞏固理論知識的過程，要善于總結經驗，通過分析問題，找到解決辦法；（2）高校需要對大學生實習科學安排，完善鼓勵機制，擴寬實習渠道，安排學生從事與其專業相關的實習單位；（3）實習企業要制定完善的實習生制度，方面實習生更快地融入工作。總之大學生進行生產實習是一件有意義地事情，對社會和自身都有比較大的價值。因此，學生、學校和企業需要通力合作，努利營造良好的實習環境。