現代教育技術在小學數學教學中的有效性研究

■甘肅省山丹縣南關學校 高 俊

一、根據教學內容，合理地融入現代教育技術

“要把信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入現實的、探索性的數學活動中。”這是新課程標準中的指示。

現在的社會信息化可謂是遍地開花，信息化技術應用在教學中也是屢見不鮮?，F代教育技術己經發展得很成熟，衍生出了多種多樣的教學模式，并應用于教學中?；脽羝?、多媒體、3D 等多種形式己經出現在教學之中。

教師在將現代教育技術融入小學數學教學中的時候，有很多的注意事項。首先的注意事項就是選擇什么樣的現代教育技術應用于課堂的教學。教師在選擇信息技術新教學方法時，一定要注意結合教學內容，不同的教學內容難點、重點都不一樣。所以教師在課堂教學中，一定要注意了解教學內容，剖析教材重難點，選擇合適的教學方法。

二、利用信息技術創設問題情景，激發學生的學習興趣

現代教育技術進入課堂，就像是給課堂舊貌換新顏，學生對新的教育模式充滿好奇，渴望去體驗新的教學方法，在這種情況下，學生心之所向課堂之中，教學效果肯定提升?，F代教育技術還可以配合教師進行課堂導入，教師在教學中可以播放很多教學資料，引發學生的知識聯想和求知欲，創設問題情景，把學生的思維都帶動起來，在課堂上能把握學生的大腦，教學就勝利了一半。數學是一個培養思維的學科，教師在教學中必須讓學生的思維動起來，這才是最終的教學目的。

三、現代教育技術提高了教師的教學能力

近年來我們國家對教育越來越重視，無論是教育目標，還是教育方式都產生了變革。教育最終是培養人的，教育培養出什么樣的人，直接關系到國家未來的發展。教育的產生結果是人，培養出高品質的人才，我們的國家未來十幾年的發展必將更加迅速，未來的時代是拼人才的時代，人才有不可估計的價值?？梢哉f現在拼教育，未來拼人才。教師不一定是人才，但是很多教師的共同努力卻可以培養出很多人才。教師的教學能力、自己的專業能力、道德素質都是影響教學成果的關鍵。計算機網絡技術的發展，使信息飛速化，互聯網技術也讓更多的新資源得到了分享。這些都有助于教師提高自身的教學能力和專業能力。教師在教學中應用現代教育技術，把原有的教學模式和信息技術相融合，取長補短更是提高自身的教學能力。多媒體信息化教學引入課堂并不是代表教師的隱退，相反教師的作用更大了，教師的價值更大了。多媒體信息技術能促進教師的發展，變相地提高整體的教育水平，實現全國素質化教學。

四、利用信息技術引導學生一題多解

傳統的課堂模式由一師、一書、一群人組成。課本怎么寫，教師怎么講，學生就怎么聽。一節課程，十年如一日，不曾變化。長此以往，教師失去了對新課程的專研能力、對新教法的創新能力。學生也覺得，學習就是看教材，課堂上缺少了師生互動、生生互動，課堂上缺少新的思維、新的想法、新的聲音，這也不符合現階段素質教育的創新思維理念。信息技術是個大平臺，大家把所有的新想法都分享在上面。一個問題一個人想，只有一種解決辦法，一個問題十個人想就會有十種解決辦法。信息化的今天就是這樣，它是一本活教材，隨時隨地都在更新內容，是一本永遠看不完的書。利用現代教育技術具有的豐富教育資源，教師在教學中要提倡學生開放思路，不局限于一種方法去解決問題。引導學生從不同的角度出發，解決所學的知識。這是對學生思維的培養，也是對學生創新意識的培養。數學培養的就是思維，國家就是需要創新意識的人。

比如在解決一些小學數學奧賽問題時，要發散學生的思維，培養學生多種解決問題的方法?！吧痰暌幎? 個空瓶可以換一瓶飲料，問買10 瓶飲料可以喝到多少瓶？”在解決這種問題時很多學生都可以得到答案，但是方法比較繁瑣，他會一瓶一瓶進行逐步的兌換，消耗的思考時間比較長，對學生的邏輯思維培養意義不大。教師可以應用現代教育技術，把唯一的條件拆分成等式簡單化，“3 個空瓶可以換一瓶飲料”可以理解為3 個空瓶=1 個空瓶+飲料，這樣學生就可以推出2 個空瓶=飲料。那樣就能很快算出最后的答案是10+5=15瓶。這種等量代換的思想對學生以后初中、高中數學的學習都有很大的幫助。同樣的教學方式很多，“1+2+3+4......+98+99+100=?”這種找規律計算的問題都可以應用現代教育技術進行很好的解答，從而讓學生很好地理解和應用高斯定律?，F代教育技術開拓了學生的思維，真正實現了學生學懂數學課、學會數學課、愛學數學課。

五、新課堂下的信息技術，建立和諧的課堂氣氛

傳統的數學課堂，教師是教學的主體，一節課都是教師在講，教師在下命令“思考”“做練習”。這樣的課堂讓學生沒有存在感，課堂師生互動情節少，學生的課堂積極感差，存在感也差。久而久之就會出現厭學的狀態，不利于師生關系和諧發展，也不會產生積極向上的課堂氣氛。現代教育技術進入課堂，一定程度地取代了教師的課堂部分，改善了教學關系，有力地培養了學生的主動學習傾向，緩和了師生關系。學生在現代教育技術的吸引下主動去學習思考，改變了傳統課堂的結構，讓學生體會到了自己是課堂的主體，課堂呈現出自主學習的良好氣氛。由此可見，現代教育技術在小學數學課堂中的作用是巨大的。

六、結語

隨著信息化技術的飛速發展，教育改革的實施也變得更加容易。信息技術在教學中的應用對教師的知識提升也是非常有幫助的。信息技術最大的特點就是資源共享，有助于教師提高自己的教學能力，自身的能力提高，才能夠將教學發展起來。現代教育技術進入課堂，促進了學生對知識的吸收，增強了學生的學習熱情，使小學數學課堂高效化。信息技術融入教學之中是大勢所趨，每一個教師都應該積極地將新技術引入自己的課堂，使課堂煥發青春。