高校體育類專業少數民族大學生教育管理路徑探析

李才才 徐海闊 延安大學

新形勢下，少數民族大學生是我國高等教育學生群體的重要組成部分，因此，積極探索高校體育類專業少數民族大學生的教育管理路徑十分重要，高校體育類專業少數民族大學生群體具有一定的特點，參與各類競技性比賽、校園體育文化活動、專業技能訓練及培訓的積極性相對較強，樂于在體育類、團體性文體活動中發揮個人優勢或者斬獲榮譽，為校園文化活動的有序開展起到了良好的帶頭作用。其次，具有一定的個性與共性。相對于其他專業少數民族學生而言，適應環境能力、溝通協調性較強，但有時思維方式簡單化、看待問題不夠全面。在大學的自我管理方面，尤其是在學習方面，或多或少存在學習怠倦、學習缺少動力、甚至是逃避學習，導致出現掛科現象。因此，創新教育管理路徑顯得尤為重要，促進此類學生群體德智體美勞全面發展。

一、加強體育類專業少數民族大學生思想政治教育、新生入學教育

新時代加強體育類專業少數民族大學生的思想政治教育、新生入學教育尤為重要。做好地方高校少數民族大學生的教育管理工作，必須牢牢堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。筑牢大學生網絡思想政治教育陣地，充分利用微信、微博、QQ 等媒體宣傳黨的理論知識、國家政策等，引導學生了解國內外政治形勢，關注國家發展動態。高校輔導員線下應以專題班會、座談交流會的形式強化思想政治教育，掌握體育類專業少數民族大學生的思想狀態。高校要將思想政治教育與新生入學教育有機結合起來，讓學生一進校便熟知并遵守高校有關少數民族學生管理條例。新生入學教育是關鍵的的一個環節，高校應積極組織大學生愛國主義教育、民族團結教育實踐活動，進一步培養學生的愛國情懷、民族團結意識，了解國家歷史、相關民族政策、校情校史，融入社會主義核心價值觀學習教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、鼓勵體育類專業少數民族大學生合理支配資源，促進全方位發展

鼓勵體育類專業少數民族大學生合理支配資源，德、智、體、美、勞全面發展。以賽促學、以賽促練，不斷提高專業技能，積極參加國家級、省級、校級比賽，特別是少數民族大學生運動會，在比賽中發現不足、汲取經驗、突破自我。引導學生發揮自身體育專業優勢，參與志愿服務、全民健身指導活動，進社區、進學校、進機關，在社會實踐中提升自己，提升溝通和交流能力，增強個人的自信心、獲得感。

三、加強少數民族大學生教育管理隊伍建設與管理服務水平

高校應加強少數民族大學生教育管理隊伍建設，提高教育管理水平。強化教職人員、輔導員對少數民族傳統文化、歷史習俗、教育管理技能等內容的學習，積極參加專業培訓，在了解少數民族學生實際情況的基礎上開展工作。體育院校可結合工作實際設立少數民族學生的教育管理工作辦公室或輔導員工作室，組建一支專業化的教師隊伍，多形式、多方法掌握少數民族學生的思想動態、家庭情況、心理變化等，對發現的問題及時予以解決，確保學生學習生活穩定有序。

四、關注體育類專業少數民族大學生心理健康，營造正向、積極的校園氛圍

關注體育類專業少數民族大學生心理健康，發揮大學生自主管理、朋輩輔導的作用，營造多民族文化融合的校園環境。大學是一個文化殿堂、思想高地、廣闊平臺，體育院校可依托學生社團、黨團聯動的作用，舉辦少數民族學生學習經驗分享會、座談會、演講大賽等。同時，要特別關注少數民族學生中成績較差、心理異常、家庭經濟困難的學生，開展針對性教育和心理輔導，建立學習成績優秀學生與少數民族大學生之間“一對一”的幫扶、朋輩學習輔導，幫助他們走出困境、快樂成長。

五、拓展體育類專業少數民族大學生就業通道，指導大學生積極就業

積極拓寬就業渠道，建立體育類專業少數民族大學生就業幫扶機制，精準實施就業指導服務。由于民族、傳統家庭觀念、語言等方面的影響，體育專業少數民族大學生存在一定的傾向，畢業后大多數會選擇回鄉就業。地方高校可利用大學生職業生涯規劃指導、就業指導課程、模擬面試、人際交往能力等技能培訓，為學生更好地求職就業提供幫助，了解就業形勢和人才需求，樹立正確的擇業觀和就業觀。依托當下互聯網+、新興網絡媒體、線上線下招聘會，學校廣泛聯系合作企業、用人單位進校招聘人才，同時動員體育類專業少數民族大學生參加研究生考試、公務員考試、教師招聘，積極參加招聘會并積累應聘經驗。當前扶貧攻堅關鍵時期，鼓勵學生奔赴基層民族地區投身教育扶貧等事業，為堅決打贏扶貧攻堅戰貢獻青春力量。

六、結語

總而言之，各高校要緊扣實際情況，以立德樹人為根本任務，探究體育類專業少數民族大學生教育管理的方法和模式，引導學生群體勵志成才，培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。