小班韻律活動：《我是小小兵》

◆方明惠 安徽省廬陽區(qū)教育體育局

◆席秀文 安徽省合肥市大西門幼兒園

設(shè)計思路：

剛?cè)雸@的小班幼兒總喜歡拿著自己拼搭的玩具當做槍或者各種武器，模仿解放軍玩瞄準和射擊等活動。于是我們根據(jù)充滿豪情壯志的軍歌《我是一個兵》，創(chuàng)編一節(jié)小班韻律活動《我是小小兵》。旨在通過游戲化的活動，幫助幼兒初步感知軍旅歌曲的特點，能根據(jù)節(jié)拍做出符合音樂特點的動作，在音樂中體會當一名小小兵的自豪感。

活動目標：

1.能理解音樂的主要內(nèi)容，跟隨音樂做預(yù)備和打槍等動作并有節(jié)奏地喊出“轟轟轟”。

2.樂意不斷嘗試，體會做一名“小小兵”的自豪感。

3.能在教師提醒下，自然躲閃，注意安全。

活動準備：

1.課件或是圖片（氣球后面躲著幾種可愛的小動物）。

2.泡沫管子等。

經(jīng)驗準備：

欣賞過解放軍戰(zhàn)士在練兵場上的訓(xùn)練場景。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與動機

教師邊操作視頻邊講述故事：在一片大森林里，住著一位魔法師，她有許多神奇的魔法氣球。一天可愛的小動物們在草地上做游戲，忽然，調(diào)皮的魔法師出來了，嘩！小動物們一下子就都不見了。寶貝們，你們想把小動物們找出來嗎？

【可愛的動物精靈，有趣的故事情境，會有效地引發(fā)幼兒積極參與幫助小動物的熱情。】

二、感知樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)隨音樂做基本動作

1.初步感知音樂，練習(xí)開大炮動作

（1）坐在位子上隨音樂做動作，初步感受音樂

教師：怎么找小動物呢？我們先來聽音樂，你們仔細聽認真看，我在“開始”之后做了什么動作？一共發(fā)射幾顆子彈？從哪里知道的？

【關(guān)注點：為了體現(xiàn)層層遞進，先讓孩子們在座位上玩游戲，有利于幼兒集中注意力，掌握基本的游戲方法，為后面的“捉迷藏”游戲做好經(jīng)驗準備。】

（2）再次嘗試，加深對音樂的理解

教師：哎呦，沒有打中，沒有關(guān)系，再來試試。注意要先預(yù)備瞄準，等說到“開始”后才用力開炮哦！開炮時會發(fā)出什么聲音？

【關(guān)注點：此時，孩子們可能會很激動地隨意開炮，不跟隨音樂的節(jié)奏，卡不上音樂的節(jié)點，教師可以根據(jù)幼兒對音樂規(guī)則以及動作的把握情況，來確認是否找到了小動物。如告訴幼兒：“很多小朋友的炮開早了，要先準備好，等說到“開始”以后，一起開炮，才能打準氣球，找到小動物。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題所在，注意傾聽音樂，樹立接受挑戰(zhàn)的勇氣和信心。】

（3）分享第一次成功

這次我們終于打中了一個氣球，找到了一個小動物！真棒！我們是在音樂的什么地方開炮的？怎么注意保護好自己不被魔法師發(fā)現(xiàn)？

【關(guān)注點：師幼共同評析，總結(jié)第一次成功的經(jīng)驗，討論可以更精準的方法，有利于激發(fā)幼兒不斷走進音樂，發(fā)現(xiàn)并按照“找個安全地方——準備好——開炮——炮聲隆隆”的基本模式進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。】

2.創(chuàng)編其他武器，鞏固對音樂的理解和感受

（1）提出問題：小小兵還可以用哪些武器打破氣球？先要干什么？說到什么才開炮？開幾次炮？發(fā)出什么聲音？

【關(guān)注點：教師注意尊重并支持幼兒的想法，鼓勵幼兒大膽想象并嘗試動作，根據(jù)自己喜歡的動作和聲音來表達。】

（2）教師根據(jù)幼兒對音樂的體會和動作的發(fā)展情況，及時予以肯定：這次又有進步啦！我們打中了兩個氣球！我們又找到了兩個小動物！

（3）引導(dǎo)幼兒聯(lián)想新武器：還有什么武器？這個武器怎么用？會發(fā)出什么聲音？幾次？開始吧！爭取找到更多的小動物！

【關(guān)注點：注意提醒幼兒在“開始”之后發(fā)射，提醒幼兒成為勇敢的小小兵，提醒幼兒小聲行動，不要被魔法師發(fā)現(xiàn)。】

三、玩“捉迷藏”游戲，充分體驗當小小兵的樂趣

1.借助物體假象各種武器，提高游戲的興趣

教師：這里都是武器。你們覺得它們像是什么武器？

2.第一次挑戰(zhàn)——選擇自己喜歡的武器

教師：小小兵們，我們?nèi)ド终乙徽腋嗟男游飩儯堓p輕地上來挑選自己喜歡的武器，你們想怎么瞄準打擊，找到小動物們？

【關(guān)注點：孩子們從坐在座位上游戲到找個空地方來玩游戲，是個挑戰(zhàn)。游戲前，請幼兒說出自己的武器及使用方法，做出相應(yīng)的動作和發(fā)出相應(yīng)的聲音。帶領(lǐng)幼兒進一步鞏固游戲的規(guī)則十分有必要。】

教師提醒幼兒：你們準備好了嗎？我們開始吧！

3.第二次挑戰(zhàn)——變換位置和武器

師：我們再去找找更多的小動物們吧！這次我們可以重新找個更安全更舒服的位置做準備，要注意自己以及小伙伴的安全。可以換一種武器，但要打得更準。

【關(guān)注點：允許個別幼兒不變換武器。提醒幼兒注意安全，表現(xiàn)出小小兵堅強勇敢、不怕困難的精神面貌。】

四、師幼共同評析，感受當小小兵的自豪

師：一起數(shù)數(shù)，我們一共找到多少個小動物。太棒了，你們就是勇敢的小小兵！我們?nèi)ゾ毦毱渌绢I(lǐng)吧！

附曲譜：