家庭教育中關(guān)注孩子人際關(guān)系的培養(yǎng)

■甘肅省酒泉市肅北縣中學(xué) 耿志芯

教育的最終目的是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，并使他們在良好的社會關(guān)系中扮演好自己的角色，處理好自己的事物，擔(dān)負(fù)好自己的責(zé)任，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的價值。分?jǐn)?shù)至上的理念和模式使我們教師終日勞碌著為怎樣提高分?jǐn)?shù)而殫精竭慮，鞠躬盡瘁，確實培養(yǎng)了大批高分低能的“人才”。而這些“人才”一進(jìn)入社會就不知所措。因為他們無法適應(yīng)，因而無法正常地工作、生活，特別是不能正確、恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系。針對這種情況，我在女兒的成長教育中刻意地關(guān)注她的人際關(guān)系發(fā)展和人際關(guān)系培養(yǎng)。因為，社會發(fā)展的現(xiàn)狀告訴我們，人脈是我們終身發(fā)展中十分重要的財富。由此，我們必須在家庭教育中滲透人際關(guān)系的教育和培養(yǎng)，引領(lǐng)孩子在順利完成學(xué)業(yè)的同時，建立良好的人際關(guān)系，構(gòu)架有序的人脈，為以后的生活、工作鋪好人際關(guān)系這條路。

一、注重孩子自我能力培養(yǎng)和自我能力展示

在女兒兩歲半時，筆者就要求她自己洗腳、洗襪子。筆者還經(jīng)常當(dāng)面表揚(yáng)她“不錯丫頭，洗得挺干凈嘛”。受到表揚(yáng)，她激情高漲，主動要求替筆者洗襪子。后來，逐步擴(kuò)展到幫筆者做家務(wù)：擺筷子、吃完飯收拾餐具、擦桌子等。在這些細(xì)小的活動中，女兒逐漸培養(yǎng)了自信心，自我能力也在逐漸提升。

進(jìn)幼兒園以后，筆者將關(guān)注對象鎖定為她們班的小朋友。每天接女兒筆者都問她兩個問題：一是丫頭，你今天快樂嗎？二是丫頭，你今天認(rèn)識了幾個小朋友？或許是筆者每天詢問的緣故，不到一個月，女兒就能準(zhǔn)確地叫出她們班所有小朋友的名字，還有了幾個小“閨蜜”。后來，筆者又鼓勵她邀請好友來家里玩，筆者給孩子們準(zhǔn)備好食物，就將自己關(guān)在臥室里讀書，從來不干預(yù)孩子們的活動。孩子們離開后，筆者會與女兒交流她們玩耍的一些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子待人接物的禮節(jié)和能力。用這樣的方式，慢慢地培養(yǎng)她與人交往的能力。女兒第一天上幼兒園就被同班的小朋友抓破了臉。三條血印子，在女兒雪白的臉上頗為醒目。筆者去接孩子，女兒的教師告訴筆者女兒被抓傷的事，并且告訴筆者那個孩子已經(jīng)抓傷好幾個小朋友了。我一聽，覺得有必要和這個孩子的媽媽談?wù)劇Ｊ肓夏莻€媽媽看了看我女兒的臉，輕描淡寫地說了一句：“不要緊，抓得不嚴(yán)重嘛。”好像是筆者女兒抓了她女兒似的。筆者蹲下來告訴女兒：“丫頭，記住，以后這個小朋友再抓你的臉，你也拼命地抓她，抓傷了媽媽賠她。”說完，筆者就起身帶女兒回家。沒想到，回家后女兒卻對筆者說：“媽媽，以后我盡量不讓她再抓到我的臉，我會和她做朋友，這樣她就不會抓我的臉了。我還要幫她改掉這個抓人的毛病。”我一愣，并釋然。兩年半幼兒園生活，女兒獲得兩次“好孩子”獎勵，并擔(dān)任“六一”兒童節(jié)節(jié)目主持人。幼兒園的日子，女兒快樂、活潑、樂觀，與她們班小朋友關(guān)系融洽和諧。同時，女兒懂得了寬容。

二、男女有別，互相補(bǔ)充，陽光交友

《禮記·內(nèi)則》中寫道：“六年教之?dāng)?shù)與方名，七年男女不同席不同食。”上小學(xué)后，筆者繼續(xù)關(guān)注她的人際關(guān)系培養(yǎng)。小學(xué)第一天上學(xué)，女兒回到家就問我：“媽媽，男生會不會欺負(fù)女生？”“你們班有幾個女生幾個男生？”“沒數(shù)，反正我的同桌是個男生。”我笑著問她：“不好嗎？”“姐姐她們班的男生欺負(fù)女生，我擔(dān)心我們班的男生也會欺負(fù)女生。”“沒事，男生和女生在性格上是有很大的不同。他們膽兒大、調(diào)皮，可能還會惡作劇。但是他們也很仗義的，還特別勇敢，會保護(hù)比自己弱的人。”筆者鼓勵她與男生做朋友，與男生玩耍，并鼓勵她參與一些男孩子常玩的活動。她的朋友圈不斷地擴(kuò)大。

三、學(xué)會傾聽，學(xué)會做一個忠實的聽眾

卡耐基說：“最強(qiáng)硬的挑剔者和批評者，在懷有忍耐、同情的聆聽者面前，態(tài)度往往都會軟化下來。”我們在日常生活和工作中最常見的人際交流方式，就是傾聽。女兒進(jìn)入五年級以后，筆者要求她每天留幾分鐘用來傾聽，傾聽同學(xué)的所說，傾聽父母的嘮叨，甚至傾聽教師的批評，傾聽陌生人的講述，并從中感受同學(xué)的需求、父母的期望和教師的關(guān)愛，學(xué)會用傾聽來向別人學(xué)習(xí)，從而開闊自己的視野，獲得更多的知識。同時筆者還告訴她，通過傾聽可以拉近人與人之間的距離，加深彼此的感情，增進(jìn)大家的友誼，有助于雙方互相學(xué)習(xí)，共同提高，為下一步人際關(guān)系的有序發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。心理學(xué)研究也證明：“往往是那些善于傾聽的人，能夠獲得融洽的人際關(guān)系”。要想為自己贏得更多的機(jī)會，最有效的方法便是先學(xué)會傾聽。傾聽不僅可以讓你開闊自己的視野，擴(kuò)充自己的內(nèi)心，還可以讓自己更加了解別人，也讓別人有機(jī)會了解你，進(jìn)而與你建立良好的人際關(guān)系，為將來的人際交往和發(fā)展鋪好道路。

四、學(xué)會和懂得欣賞，注重提升自身的素質(zhì)，贏得他人的尊重

進(jìn)入中學(xué)的第一次三球運(yùn)動會，女兒成了班里女子三球的主心骨。同學(xué)們對她的信賴、她對隊友能力的欣賞，時時鼓舞著這支生澀的隊伍頑強(qiáng)地打完了所有的比賽。

欣賞是一種內(nèi)涵和修養(yǎng)，用于虛心學(xué)習(xí)別人的長處，并努力克服自己的短處，這不僅僅是為了和他人溝通，為了獲得別人的喜愛和接納，真誠地欣賞別人，也是對自己的一種提升。筆者不僅這樣要求女兒，也這樣要求自己，并努力這樣做。筆者經(jīng)常在自己班的學(xué)生面前說起自己欣賞的本班學(xué)生和別班的學(xué)生，贊美他們的優(yōu)秀品質(zhì)，欣賞他們的長處。筆者常常告訴自己的學(xué)生，我們每一個人都是一道亮麗的風(fēng)景，在我們身邊隨處都有美的存在，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)、不善于欣賞。我們總是渴望被贊美、夸獎，但是卻不能把對別人的夸獎?wù)f出口，這樣自己和別人都聽不到，最終互相埋怨。贊美別人其實很容易，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不吝嗇地贊美他們，將會在人與人之間形成良性互動，我們的生活也會變得充滿表揚(yáng)和贊美，人際關(guān)系也會慢慢得到改善。用一顆真誠的心去贊美他人，讓對方聽到你對他的認(rèn)可，這可以拉近你們的距離，消除彼此的隔閡。懂得欣賞別人的人，同時也提升了自身的素養(yǎng)，贏得了他人的尊重。懂得欣賞別人，也能夠得到別人的欣賞和幫助，能夠建立一個輕松和諧的人際關(guān)系，為未來的發(fā)展儲備良好的人脈資源。

我經(jīng)常引用李開復(fù)在《給中國學(xué)生的一封信》中的一段話與女兒共勉。李開復(fù)說：“如果你不能讓更多的人理解和分享你的勞動成果，不會充分地表達(dá)自己的意愿，那么無論你做了多么優(yōu)秀的工作，都幾乎是等于白做。在現(xiàn)在的企業(yè)當(dāng)中要想獲得成功，就要抓住展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事看到你的優(yōu)點(diǎn)。比如通過演講、展示、交流、論文等方式和同事或者同行進(jìn)行分享。只有善于把自己介紹給別人的人，才能夠在工作中獲得真正的機(jī)會。”因為我們只有懂得展現(xiàn)自己，先讓別人認(rèn)識自己，我們才有可能或才有機(jī)會去贏得別人的賞識，才有可能和別人建立人際交往。也只有在別人認(rèn)識我們以后，我們才有更多的機(jī)會去接觸其他的人或事，才能抓住身邊的每一次機(jī)會。