初中體育教學中如何提升學生的廣泛參與性

瞿德威

(湖北省恩施市白果鄉初級中學 湖北恩施 445000)

為了更好地提升學生的體育素養，教師在初中體育的教學課堂上，應利用好課堂教學時間，更好地提升學生在體育課堂上的參與性，滿足學生的體育學習需要，強健學生的體魄，讓學生得到綜合的成長和發展，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

一、在初中體育教學中提升學生廣泛參與性的價值

初中階段正是培養學生養成良好的體育鍛煉習慣的黃金時期，教師在進行課堂教學時，應提升學生的廣泛參與性，讓學生明確進行體育鍛煉的重要性，更好地讓學生意識到進行體育鍛煉的價值，從而自身樹立進行體育鍛煉的意識。初中階段的學生已經面臨了一定的學習壓力，過于沉溺于書本知識學習，這并不利于學生的個人發展。對于體育鍛煉來說，學生適當地進行一定的體育鍛煉，可以更好地降低學生學業上的負擔壓力，提升學生的注意力。

二、在初中體育教學中提升學生廣泛參與性的措施

（一）教師不斷進行學習，提升自身的教學水平

對于體育這門學科來說，教師在進行課堂教學時，應重視提高自己的教學水平，通過不斷學習，更好地增強自己的知識技能，夯實自己的體育素養。為了更好地調動學生在初中體育上的學習熱情，幫助學生激發自己的學習興趣，教師在進行課堂教學時，應定期進行學習，還應做到外出學習，更好地學習新型的體育知識，提高體育課堂教學的實效性，讓學生更好地參與到體育課堂上來。[1]

（二）注重創新課堂教學形式，保證課堂教學的多樣性

傳統的體育課堂教學中，教師普遍采取單一化的教學方式，長此以往，對于學生來說，降低了課堂教學的有效性，導致學生在體育課堂上喪失了一定的學習興趣，沒有更好地發揮出體育課堂的實效性。要想更好地吸引學生的注意力，保證學生在體育課堂上能夠合理利用教學時間，在教學的過程中，教師應重視為學生營造一個和諧的體育課堂教學環境，更好地提升學生的注意力。學生對于體育課堂更具有注意力，有利于學生在體育課堂上更好地提升參與度。以往的課堂教學中，教師只是讓學生進行跑操，簡單地鍛煉自己的身體，放松自己的身體中的各個部分，然后就讓學生開展自由活動了。但是，對于初中學生來說，其不知道該如何進行體育鍛煉，浪費了體育課堂的教學時間。在教學的過程中，為了更好地保證初中體育課堂的實效性，教師在教學時，可以帶領學生進行一些小游戲，增加一些體育課堂的趣味性，更好地豐富體育課堂的教學形式，讓學生對于進行體育鍛煉提高一定的興趣。[2]

例如，在進行慢跑項目時，為了更好地提升學生的廣泛參與度，教師在進行體育課堂訓練時，可以融入接力賽。通過這一方式，教師可以更好地激發學生的體育鍛煉興趣。

（三）對于學生進行定期的體育測評，滿足學生的個性化需要。

要想更好地提高學生的參與性，教師在進行課堂教學時，應重視激發學生對于進行體育鍛煉的動力，更好地讓學生樹立一定的體育鍛煉意識。教師在進行課堂教學時，應注意定期對于學生進行測評，更好地了解學生的體育水平，采取更為合適的方式對于學生進行教學。教師在進行課堂教學時，應為學生構建一個生本課堂，更好地遵從因材施教的教學原則，建設一個以學生為本的體育課堂。教師在進行課堂教學前，應從學生的角度出發，更好地按照學生的個人情況制定教學計劃，滿足學生的個性化需要。[3]

（四）完善考核評價機制，促進課堂教學改革

教師在進行課堂教學時，也應重視對于學生進行評價，更好地完善評價體系，融入多個評價指標，讓學生自己也參與到評價中來，采取學生自評、學生互評、教師評價的方式，更好地構成評價指標體系，讓學生可以對于進行體育鍛煉提高一定的自信心，更好地提高學生在初中體育課堂上的參與度。教師要認識到創新課堂教學評價體系的重要性，通過融入多種方式，更好地豐富和完善教學評級機制，帶給學生更為全面的分析結果，從而更好地讓學生認識到自身的不足之處，提高學生在初中體育課堂上的廣泛參與性。

三、結束語

綜上所述，在當前的社會中，教師應重視提升學生的廣泛參與性，更好地讓學生意識到要加強對于自身身體健康的管理工作，從而更好地面對學習中的壓力，為學生的綜合成長打下堅實的基礎。教師在日常的管理活動中，應提升自己的教學水平，不斷進行學習，創新自己的課堂教學方式，利用課堂中的時間對于學生進行體育測評，更好地培養學生養成進行體育鍛煉的好習慣。