《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉云豐

（淮安市人民小學(xué) 江蘇淮安 223002）

一、教材分析

作者表達(dá)了對蟋蟀的喜愛之情，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及他們修建的經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀辛勤勞作、敢于吃苦和不肯隨遇而安的精神品質(zhì)。課文開門見山地說明了對象，最開始寫蟋蟀對住宅的選擇，然后由外而內(nèi)地寫了住宅的特點(diǎn)。最后，課文描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。課文通篇采用擬人的手法，又運(yùn)用多種說明方法，顯得生動(dòng)而富有兒童情趣。作者的意圖主要是讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)文章表達(dá)的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.找出本文生難字詞，能正確理解文章中大部分新詞語的意思，如住宅、住址、挖掘、搜索、簡樸、耐煩、寬敞等等。

2.朗讀課文，找出文章中使用的幾種說明方法，正確認(rèn)識(shí)蟋蟀住宅的構(gòu)建特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣修建它們的住宅的。

3.認(rèn)真理解蟋蟀吃苦耐勞的精神。

4.要求同學(xué)們在本文的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

閱讀全文，總結(jié)蟋蟀是怎樣發(fā)揮聰明才智建造出他們的住宅的，他們身上有什么樣的精神品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

四、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

五、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入課文

通過問題引發(fā)同學(xué)們的思考，導(dǎo)入課文。

1.有沒有同學(xué)看到過蟋蟀呢？那你們覺得蟋蟀是一種怎樣的昆蟲呢？

2.要求學(xué)生自己去查找和收集有關(guān)于蟋蟀的資料，并和大家討論。

3.蟋蟀不僅會(huì)發(fā)出“趣趣趣”的叫聲、而且它也特別擅長和其他同類打架。更讓人意外的是，它有一種特殊的本領(lǐng)。大家發(fā)揮想象猜一下，他有什么本領(lǐng)呢？那老師來告訴大家，蟋蟀能發(fā)揮自己的特長，建造房屋哦。接下來，我們就通過《蟋蟀的住宅》這篇文章來了解這個(gè)神奇的小東西。

板書：蟋蟀的住宅（直入主題）。

（二）布置學(xué)習(xí)任務(wù)、理清脈絡(luò)

1.出示預(yù)習(xí)要求

（1）要求學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并說明每個(gè)生難字詞書寫時(shí)需要注意的地方，以免出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤的情況。

（2）學(xué)生自由朗讀文章，劃出自己不能理解的生詞。

（3）學(xué)生要根據(jù)上下文理解詞語的意思。要求學(xué)生舉手回答問題。學(xué)生說出自己理解的詞語意思并和大家一起探討。老師給同學(xué)們講解一些比較難的詞語，如“隨遇而安”等等。

（4）通讀課文，找出描寫蟋蟀住宅的樣子，讓大家根據(jù)句子發(fā)揮想象，在腦海中勾畫住宅的樣子，加深對文章的理解。

（教師需要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。）

2.理清課文脈絡(luò)

（1）學(xué)生自行朗讀課文，思考并討論：蟋蟀的住宅是怎樣的，從文章中的哪些部分可以看出住宅是怎樣建成的？

（2）給課文分段

第一段：為什么蟋蟀這么特別呢？

第二段：簡要概述蟋蟀的住宅到底是怎樣的。

第三段：蟋蟀是如何通過自己的努力把住宅修建起來的呢？

（理清脈絡(luò)，讓學(xué)生更清晰地把握好課文內(nèi)容。）

3.了解蟋蟀住宅的特征，讓學(xué)生弄清楚蟋蟀的住宅是如何建造的

（1）朗讀課文，讓學(xué)生對蟋蟀的住宅有初步的了解

a.快速瀏覽文章，讓學(xué)生快速地找出蟋蟀的住宅到底是怎樣的，并大聲朗讀出來，再用“ ”畫出有關(guān)的句子。

b.同學(xué)可自行閱讀并畫出蟋蟀住宅的樣子。教師在黑板上畫出蟋蟀住宅的大致模樣。

（2）了解蟋蟀住宅的特征

a.老師：同學(xué)們閱讀了文章以后，覺得蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請大家在文章中找出相關(guān)的句子并用“ ”畫下來，然后用最簡潔的話語概括出來。

b.學(xué)生自由閱讀課文，并在相關(guān)句子下面做好標(biāo)記。c.請學(xué)生自行討論，概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

d.概括住宅特點(diǎn)

學(xué)生：蟋蟀建造的住宅是朝著太陽的那個(gè)方向的。

小蟋蟀的房子特別隱蔽不容易被發(fā)現(xiàn)。

老師：小小的蟋蟀真的特別厲害，簡直超乎了我們的想象。同學(xué)們在想想我們平時(shí)住的房子是怎樣的呢！像桌子、椅子、電視機(jī)等物品，蟋蟀他們有嗎？那么，誰的居住條件更好一些呢？

（當(dāng)然是我們的好。）

（讓同學(xué)們找出那些認(rèn)真，刻苦，辛勤為國工作的建筑家們，并讓他們認(rèn)識(shí)到為自己的夢想付出努力的重要性。）

（3）進(jìn)一步了解蟋蟀是怎樣建造它們自己的房子的

a.同學(xué)們都知道我們建造出來的房子特別好看，且有很多樣式。那么，我們?yōu)槭裁礇]有出名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

b.學(xué)生再一次朗讀課文，畫出有關(guān)的句子并理解其大意。

學(xué)生：蟋蟀住的房子是它們自己辛苦挖掘的。

老師：那你們討論一下，我們?nèi)粘Ｉ钪泄と耸窃鯓咏ㄔ旆孔拥哪兀浚ㄎ覀兛隙ㄐ枰O(shè)計(jì)師、瓦工等等）一個(gè)人肯定干不了。

學(xué)生：蟋蟀會(huì)自己修住宅，會(huì)一直堅(jiān)持，直到修好為止。

師：對啊！蟋蟀的住宅需要不斷地修整。就這一點(diǎn)，我們可要向他們學(xué)習(xí)。

4.默讀全文

仔細(xì)閱讀本文，找出作者是怎樣贊揚(yáng)蟋蟀的。此時(shí)，作者帶有什么樣的思想感情。

投影課文中的句子：a.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。b.它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。c.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

5.朗讀這些句子

6.老師向同學(xué)們提出問題，本文通過什么樣的方法來寫的？

（開始修建—怎樣挖掘—蟋蟀不斷地整修）

（要求學(xué)生在閱讀的過程中，體會(huì)一下蟋蟀愿意吃苦耐勞、不肯隨波逐流、隨遇而安的高貴精神品質(zhì)，體會(huì)人們此時(shí)的思想感情。）

七、總結(jié)

1.教師講解并作出總結(jié)

蟋蟀建筑住宅為什么那么出名呢？那是他們發(fā)揮自己的特殊本領(lǐng)，通過不斷勞動(dòng)換來的。

2.思考

這篇課文是通過什么樣的方式來介紹蟋蟀住宅的？

找出文中的擬人手法并討論。

八、作業(yè)

1.同步訓(xùn)練。2.寫字本。3.觀察一個(gè)動(dòng)物，并寫出它們的某些特點(diǎn)或者是本領(lǐng)。