基于游戲化視野下幼兒教學策略探究

孫逸園

(江蘇省高郵市界首鎮幼兒園 江蘇高郵 225600)

如今，幼兒園的教學總是努力使幼兒時期的學生能夠在幼兒園健康快樂地成長。所謂健康成長包括兩大內容，第一是身體健康的成長，第一是幼兒心靈的健康成長。為了能夠更好地實現這一教學目標，游戲教學漸漸地走向了人們的視野當中。這一新型的教學方法在幼兒教學過程中的運用，能夠有效地使幼兒身體素質得到良好發展，同時也是幼兒心理健康成長的重要的教學方式。

一、給予游戲化視野下幼兒教學現狀

雖然游戲教學越來越被很多幼兒園以及幼兒教師重視起來，但是，幼兒游戲教學缺乏正確的指導。從目前的幼兒教學現狀來分析，很多幼兒園雖然知道游戲教育對幼兒成長的重要性，但是，在開展游戲教學的時候，依舊有很多的不足，比如開展的游戲沒有針對性、無法提高幼兒的參與程度、無法提高幼兒的學習興趣等多方原因。很多的幼兒教師沒有經過專業的游戲教學培訓，導致教學開展能力欠缺，無法進行合理有效的組織，在開展實際教學的時候，往往會對幼兒指手畫腳，整個游戲的環節都缺乏科學性。游戲教學的方式應用一般都是通過教師合理地規劃，然后再結合幼兒的實際情況開展。但是，很多幼兒教師缺乏專業性的知識，在進行游戲設計的時候沒有運用合理的知識和經驗改變傳統方式，使游戲教學的價值得不到充分體現。[1]

二、基于游戲化視野下幼兒教育策略

（一）游戲環節要和課程內容相結合

在開展實際幼兒教學的過程當中，教師可以將游戲的區域進行合理的劃分，然后在將相關的課程融入到游戲當中，并且不斷地創新教學方式，通過課程教育游戲化開展不僅給幼兒多種的選擇機會，還能夠讓幼兒在自己喜歡的區域進行學習。在這個過程當中，幼兒的學習興趣和學習主動性都會極大地發揮出來，不僅使幼兒的實際操作能力得到有效的提升，還能夠有效地提升其合作交流的意識。由于游戲區域具有很強的靈活性以及豐富性，因此，能夠使幼兒每天都可以選擇自己喜歡的區域展開游戲和學習，不會產生厭倦的心理。游戲教學在幼兒園教育中的順利開展，能夠有效地提高幼兒的自主學習能力和學習興趣。例如，在進行游戲教學“蛋糕店”這一游戲的時候，教師可以讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，有的學生扮演成顧客，有的學生則可以扮演成收銀員，還有一些學生可以扮演成店員，在進行游戲購買蛋糕進行交易的時候，幼兒都表現出了自己非常高漲的熱情，并且能夠借助自己所掌握的生活經驗處理一些簡單的問題，有效地提升幼兒隨機應變的能力。教師通過開展這一游戲教學，能夠使幼兒的自主能力得到有效的提升。[2]

（二）幼兒數學課程開設趣味性游戲教學

幼兒園的教學工作當中，教師除了教幼兒識字之外，還需要教導幼兒學會一些簡單的運算。但是，數學知識比較枯燥，幼兒時期的學生理解能力較差。因此，為了讓幼兒學習數學知識更加容易，讓數學的知識變得更加形象化，教師在開展幼兒數學教學的同時，可以運用游戲教學的方式展開教學，將數字游戲巧妙地運用到數學教學當中，使幼兒在數字游戲當中學習數學知識。例如，在讓幼兒感知五以內的數量這一課程的時候，教師不僅要引導幼兒認讀數字，更重要的是，還要讓幼兒感知數字的意義。教師可以將“水果聯歡會”這一游戲引入到教學當中，引導幼兒排列水果并且加以目測，增強幼兒對數字的認知。香蕉、蘋果、橘子等一些水果都是幼兒非常喜愛的，幼兒通過對這些水果的排列，更加深刻地認識到數字的概念，給數學的教學增添了很多的趣味，使數學的學習變得更加直觀、更容易理解以及更加貼近幼兒的年齡和心理特點，能夠有效地提升幼兒的學習興趣。

（三）規范教學流程

每個幼兒的身體以及心理特點都存在不同的差異，教師在開著游戲教學的時候，要結合幼兒的心理特點和身體特點。首先，教師要通過幼兒園的教學環境做出判斷，有針對性地展開游戲教學。其次，幼兒園時期的學生年齡普遍較小，教師在選擇游戲的時候要多選擇角色扮演類游戲，提高幼兒的語言表達能力。教師通過在游戲環節中滲透文化知識的教育以及數學知識的教育，能夠使幼兒在歡樂的游戲當中學習到更多的知識。[3]

三、結束語

總而言之，游戲教學已經得到良好的發展，其除了能夠幫助幼兒獲得更多的知識，還能夠有效地促進幼兒的綜合素質發展。游戲教學是教學改革衍生出來的新型教學方式，在我國幼兒教育當中被廣泛地應用。教師通過開展游戲教學，使幼兒在歡快的游戲環節中學習更多的知識，為日后的全面發展奠定良好的基礎。