中小學生科學素養培養的新方法
——以無線電測向運動為例

高 俊

(廣東省廣州市越秀區珠光路小學 廣東廣州 510000)

無線電測向運動可溯源到軍事應用，是一項科技與體育相結合的運動。該項活動的完成過程與捉迷藏非常相似，要求參賽者借助手中的測向機以及地圖，使用測向技術將發射電臺的信號源找出。這些之前隱藏的信號源被稱為狡猾的狐貍，因此無線電測向運動也被稱為無線電“獵狐”。目前，全國范圍內的中小學已經廣泛開展該項活動，通常全國性的無線電測向錦標賽會在每年的七八月份舉行。除此之外，全運會中也會有該項目。

一、無線電測向培養學生科學素養的途徑

（一）快速應對環境變化，提高學生綜合身體素質

進行無線電測向運動的場所通常是公園、原野等戶外環境，而學生通常都是在球場、操場等校內場所進行活動，兩類活動場所環境差異明顯。公園、原野等外部環境通常比較復雜，障礙多、隱蔽性強，不像校內場所般平整、一目了然，因此，參加無線電測向運動需要學生具備靈敏的應急能力和準確的判斷能力。加之戶外的不確定因素較多，這對學生的腰腹、踝關節等身體素質提出一定的要求。因此，參加無線電測向運動一定程度上能夠幫助學生提高以上方面的能力，對學生綜合素質的提高具有促進作用。

（二）巧妙制定比賽規則，開發大腦潛能

人體的大腦可以分為左右腦兩部分，左腦和右腦的同時開發具有重要作用。當前，許多研究者開始將研究重點轉移到腦科學領域。腦研究的專家表明，在記憶方面，右腦有與生俱來的優勢。除此之外，在思維能力、情緒表達等復雜的認知能力方面，右腦也比左腦更有優勢。因此，開發人體右腦更有助于人全面發展。然而，傳統的教育方式更加偏重閱讀、運算等知識的學習，這些知識的學習大多與左腦的活動相關，因而產生左腦使用過度，右腦不能被充分開發的情況，學生的智力得不到全面的發展。

學生借助手中的測向機，對隱蔽電臺的方向線進行判斷的過程被稱為無線電測向活動。參加該項活動，學生需要具有空間認知能力，能夠對電臺的方向進行準確的測定，選擇合理的方法確定尋找電臺的順序與行進的路線。此過程不僅能夠訓練學生處理信息與情景進行匹配，培養學生的邏輯思維，還能增強學生對空間定位的認知以及對復雜關系的處理能力，有助于開發右腦潛能。

（三）巧設假臺，培養學生的實證意識

鑒于進行無線電測向活動的場地的特點，學生不僅要具備良好的身體素質，還要有良好的心理素質。在參加活動時，學生不僅要對周圍環境情況進行迅速且準確的判斷，還要對耳機中傳來信號的聲音大小和頻率進行比較，才能快速而精確地調整測向機的狀態，直至尋找到最終目標。由此看來，參加活動的過程有助于提高學生的實證意識。[1]

二、對中小學開展無線電測向運動的建議

（一）加強宣傳力度

首先，相關部門要聯合各級教育部門共同協作進行宣傳，在中小學中大力推廣無線電測向運動，尤其是向學生家長宣傳該項運動的優勢和意義。例如，其可以建立一個能讓學生和教練之間進行交流的網站；開展校際之間無線電測向運動方面的競技交流比賽，不僅能夠讓學生發現自身的不足，著手于提高自身能力，還可以促進學校之間的學習交流。其次，在該項活動發展的初期，為了扶持該項目深入發展，各級教育部門應該推出相關的扶持優惠政策，比如浙江的溫州、蕭山、義烏等地區就將該項運動的成績作為升學考試中的加分項，因此就極大程度上推動了該項活動的開展。

（二）加強學習培訓

我們可以定期舉辦針對教師、指導員的無線電測向運動學習培訓班，組織學習者外出學習交流，學習開展無線電測向運動的先進經驗，提高教師自身的業務能力。教師也應該在不斷教學的過程中總結實踐經驗，創新教學方法，探索更適合發展的新途徑。除此之外，教師在進行該項活動的過程中應該注重與學生之間的交流，多聽取學生反饋的信息，不斷總結經驗，在必要的時候對學生進行專門針對性的訓練。

（三）加強協調配合

公園等場所都是適合開展無線電測向運動的外部環境，教育主管部門以及學校等都應該及時且積極與這些場所進行協調溝通，為促進中小學生身心健康成長，共同建設文明社區盡心盡力。公園管理委員會應該打破傳統的管理模式，為社會群眾提供一個更加健康的環境，為中小學生提供一個更優質的學習場所；公園管理委員會也應該與學校等機構相關配合協調，一起為測向運動的普及貢獻力量，這也是我國社會發展的現實要求。

三、結束語

現今，無線電測向運動以更加獨特的、全面的方式培養學生的綜合能力，能積極地促進學生科學素養的提高。隨著無線電測向運動不斷地開展，越來越多的大中小學生都加入到這項運動中，舉辦的各級各類比賽也不斷吸引越來越多的人參加，因此，在各大中小學校中開展無線電測向運動必有更廣闊的前景和積極的意義。