基于立德樹人的小學語文高效課堂的構(gòu)建

楊迎喜

(甘肅省臨潭縣流順鄉(xiāng)中心小學 甘肅臨潭 747500)

由于小學階段是學生良好三觀和健全品格形成的關(guān)鍵時期，所以這個階段的小學語文課堂要脫離“填鴨式”教學。老師要根據(jù)學生的性格特點和教學的主要內(nèi)容制定適宜的教學方法，并且及時地更新教學模式，將立德樹人觀念真正地落實下去，以此培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。那么，在實際的教學中，老師就要立足于立德樹人的觀念，實現(xiàn)小學語文高效課堂的構(gòu)建。因此，下文主要從兩個方面來談。一是基于立德樹人小學語文高效課堂的構(gòu)建意義，二是基于立德樹人小學語文高效課堂的構(gòu)建策略。

一、基于立德樹人小學語文高效課堂的構(gòu)建意義

雖然說素質(zhì)教育在如今的教學中已經(jīng)逐漸趨于成熟化，但應(yīng)試教育的影響還是非常深重，仍然有很多老師的教學帶著功利性。在當前的小學語文課堂教學中，往往有很多老師會忽視立德樹人觀念的運用。小學階段的學生正是良好三觀形成的重要時期，并且他們對外界事物的感知能力比較薄弱，因此，老師良好的引導(dǎo)和指導(dǎo)非常重要。立德樹人觀念的滲透在一定程度上符合素質(zhì)教育的目標，有利于促進學生整體素質(zhì)的提高，從而可以使得學生全面發(fā)展，讓小學語文高效課堂的構(gòu)建更加順利。[1]

二、基于立德樹人小學語文高效課堂的構(gòu)建策略

（一）創(chuàng)設(shè)語文情境

人們都說“興趣是最好的老師。”那么，在小學語文的課堂教學中，老師就要先激發(fā)學生的學習興趣，讓學生擁有學習的動力，以此在潛移默化中滲透立德樹人觀念，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，老師為學生創(chuàng)設(shè)語文情境，可以營造良好的學習氛圍，學生也能夠更好體會作者的思想感情，有利于促進學生學習作者身上的良好品質(zhì)，從而達到事半功倍的教學效果，構(gòu)建小學語文高效課堂。例如，在教學部編版小學語文《父愛之舟》這一節(jié)內(nèi)容時，老師就可以借助多媒體設(shè)備為學生創(chuàng)設(shè)語文情境。俗話說“良好的開端是成功的一半。”老師通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《父親》這首歌曲，可以讓學生快速進入學習狀態(tài)，為之后的語文學習奠定基礎(chǔ)，PPT課件的運用可以節(jié)省很多的板書時間，學生也能夠深刻體會到父親對自己深沉的愛，從而可以讓學生擁有一顆感恩的心，實現(xiàn)立德樹人的目標。[2]

（二）進行小組合作

小組合作是近幾年非常火熱的一種教學模式，由于其具有獨特的優(yōu)勢以及價值，所以很多學科都開始運用這種模式進行教學。因此，在小學語文的課堂教學中，要有效提高教學質(zhì)量和教學效率，老師就可以讓學生以小組的形式合作探究，同時思考并且解決文章中的重點難點問題，增強學生對于語文知識的理解能力，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生能夠充分感受到“人情冷暖”。例如，在教學部編版小學語文《少年閏土》這一節(jié)內(nèi)容時，老師就可以讓學生進行小組合作。由于這一篇文章的教學重難點是“結(jié)合各部分內(nèi)容和文章的主要內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年？理解有關(guān)語句，理解“我”的內(nèi)心感受。”因此，學生所探究的主題就應(yīng)該從這幾點展開。學生在合作探究的過程中，老師也要及時地引導(dǎo)和指導(dǎo)，最后加以總結(jié)，讓學生學習閏土身上機智、勇敢、見多識廣的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。[3]

（三）開展實踐活動

在小學語文的課堂教學中，理論能力和實踐能力對于學生而言都非常的重要。基于立德樹人觀念，老師就可以根據(jù)教學重難點開展實踐活動，引導(dǎo)學生學會將理論知識變?yōu)閷嶋H能力，同時提高學生的人際交往能力，讓德育教育的滲透面更加廣泛，從而完成小學語文高效課堂的構(gòu)建，踐行素質(zhì)教育。例如，在教學部編版小學語文《七律·長征》這一節(jié)內(nèi)容時，老師就可以在課后開展有關(guān)“愛國”的詩歌朗誦比賽，學生自主確定朗誦篇目，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，但前提條件是必須對所朗誦篇目的思想感情充分理解，以此更為有效地滲透立德樹人觀念，學生對《七律·長征》這一篇文章的學習效率也會逐漸提高，從而有利于構(gòu)建小學語文高效課堂。[4]

綜上所述，在小學語文的課堂教學中，老師要意識到立德樹人觀念的重要性。并且，老師可以結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計和制定適宜的教學方法，以此提高小學語文的教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)全能型人才的培養(yǎng)目的和目標，從而不斷培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和思想品德，促進學生形成良好的三觀，構(gòu)建小學語文高效課堂。