農(nóng)村少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

韋夢(mèng)香

（忻城縣大塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西來(lái)賓 546203）

少先隊(duì)，全稱(chēng)為“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”，是中國(guó)共產(chǎn)黨在少年兒童中設(shè)立的群眾性組織。少先隊(duì)工作是培養(yǎng)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在少年兒童心目中樹(shù)立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的正確理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要保障。只有將少先隊(duì)工作扎實(shí)、穩(wěn)定地做好，才能確保立德樹(shù)人思想在基礎(chǔ)教育階段的貫徹落實(shí)，才能將少年兒童培養(yǎng)成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。但以前，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、人民群眾對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)不足[1]、少年兒童對(duì)少先隊(duì)的感知太差、輔導(dǎo)老師的綜合素質(zhì)不高等多方面因素，農(nóng)村少先隊(duì)工作的開(kāi)展陷入了困頓，流于形式。在日常工作中不斷發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)不同問(wèn)題制定有效策略，是少先隊(duì)日后工作的重心。

一、農(nóng)村少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題

首先，農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員大部分為兼職，沒(méi)有專(zhuān)職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員[2]。且現(xiàn)在輔導(dǎo)員的工作量比以往大，輔導(dǎo)員們能用來(lái)鉆研的時(shí)間很有限，工作難以做得細(xì)致，外出學(xué)習(xí)、交流專(zhuān)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)比較少，因此，他們?nèi)狈φ_的理念和豐富的工作方法，嚴(yán)重限制了少先隊(duì)工作的開(kāi)展。其次，受當(dāng)?shù)刭Y源限制，少先隊(duì)工作的形式較單一，層次較淺，以主題教育、口頭說(shuō)教為主要活動(dòng)形式，嚴(yán)重打擊了少先隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情，致使少先隊(duì)活動(dòng)效率提升困難。

二、農(nóng)村少先隊(duì)工作的開(kāi)展對(duì)策

（一）設(shè)置專(zhuān)職少先隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)，提升輔導(dǎo)員老師的綜合素養(yǎng)

農(nóng)村學(xué)生在素質(zhì)、能力方面和城市學(xué)生存在極大差距。農(nóng)村少先隊(duì)員更需要少先隊(duì)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)。因此，在農(nóng)村少先隊(duì)中設(shè)置專(zhuān)職的輔導(dǎo)員職務(wù)很有必要。在設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員時(shí)，學(xué)校要選取那些對(duì)黨和國(guó)家深懷感情，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，熱愛(ài)共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛(ài)少先隊(duì)工作的老師作為輔導(dǎo)員。之后，學(xué)校要為輔導(dǎo)員提供綜合業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引領(lǐng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。例如，學(xué)校可組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員參加教育學(xué)、心理學(xué)、兒童心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想觀念的學(xué)習(xí)，保證他們能在掌握小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，具備杰出的少先隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)；學(xué)校還可通過(guò)組織鼓號(hào)隊(duì)檢閱比賽活動(dòng)，組織召開(kāi)少代會(huì)、新隊(duì)員入隊(duì)、主題隊(duì)會(huì)等大型活動(dòng)，促使輔導(dǎo)員迅速掌握技能，積極投身到農(nóng)村少先隊(duì)工作中來(lái)。

（二）創(chuàng)新農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)形式，豐富農(nóng)村少先隊(duì)員課余生活

少先隊(duì)活動(dòng)不只是講課、學(xué)習(xí)、做筆記、談感想。如果僅是以上活動(dòng)形式，那么，少先隊(duì)活動(dòng)的道路必將越走越窄，最終走進(jìn)一條死胡同。在開(kāi)展農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員必須積極開(kāi)拓思維，與本校其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、其他學(xué)校的少先隊(duì)工作者及時(shí)溝通，將那些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良的作風(fēng)學(xué)過(guò)來(lái)，用到本校的少先隊(duì)活動(dòng)組織工作中來(lái)。

首先，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)《少先隊(duì)工作職責(zé)》，在責(zé)任感、使命感的督促下，組織少先隊(duì)員多參加形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)。其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須深入貫徹立德樹(shù)人的思想，確保通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)讓農(nóng)村少先隊(duì)員得到思想教育。例如，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，可以組織掃墓和祭奠烈士活動(dòng)、國(guó)旗下的演講，也可以組織少先隊(duì)員觀看愛(ài)國(guó)主義影片、講故事，還可以搜集社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)的杰出人才事跡；要開(kāi)展安全教育，可以組織社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、觀看安全教育專(zhuān)題片等活動(dòng)；要開(kāi)展法制教育，可以舉辦主題學(xué)習(xí)、主題講座、文藝宣傳匯演等活動(dòng)，也可以組織少先隊(duì)員聽(tīng)取法制報(bào)告會(huì)、走訪(fǎng)勞教所、創(chuàng)辦以法制教育為主題的手抄報(bào)等……有了豐富的活動(dòng)，少先隊(duì)員的參與積極性得到激發(fā)，活動(dòng)的效率自然會(huì)大大提高。

（三）依照農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，開(kāi)展多樣化的少先隊(duì)主題活動(dòng)

對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育，需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展更多形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。開(kāi)展教育活動(dòng)，則需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中充分考慮農(nóng)村當(dāng)?shù)氐膶?shí)際[3]，借用當(dāng)?shù)氐呢S富資源，給少先隊(duì)員提供更多深入生活、感受生活、創(chuàng)造生活的機(jī)會(huì)，推動(dòng)少先隊(duì)員的全面發(fā)展。

例如，輔導(dǎo)員可以組織少先隊(duì)員深入村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪(fǎng)老人，聽(tīng)老人們講述他們年輕時(shí)的生活、故事，從中尋找社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展給人民生活帶來(lái)的翻天覆地的變化，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)而形成為社會(huì)主義奮斗終身的理念。又如，輔導(dǎo)員可以組織少先隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)村種植合作社、養(yǎng)殖基地等，深入田間地頭，深入養(yǎng)殖大棚，與那些在國(guó)家和社會(huì)的支持下帶領(lǐng)鄉(xiāng)民共同走向富裕的“幸福生活領(lǐng)頭羊”交流，了解國(guó)家在政策方面的支持，感受祖國(guó)的偉大。有了這些具有地方特色的主題活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)必將開(kāi)展得有聲有色。

總而言之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要對(duì)少先隊(duì)作引起重視，著力提升農(nóng)村少先隊(duì)工作的實(shí)效性，以服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的理念為宗旨，深度貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的思想，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全方面、全方位育人的根本目標(biāo)。