提升單招財會專業課堂效率的實踐研究

湯若王

(常熟市濱江職業技術學校 江蘇常熟 215500)

一、單招財會專業課堂教學中存在的問題

(一)教學目標不夠明確，學生缺乏學習積極性

中職院校的生源大都是基礎知識比較薄弱的學生。他們認為自己的能力比較差，自卑感很強，在學習上表現得比較消極。他們對于將來是否會以對口單招的形式參加高考還搖擺不定，在學習上缺乏明確的目標，嚴重缺乏學習財會知識的積極性。教師教學目標不明確，使得學生心志不定，對于財會專業的學習沒有形成堅定的信心。這不利于學生能力和水平的提升。

(二)教學方式比較單一，教學有效性有待提升

在如今的中職財會專業教學中，教師用的教學方式比較單一，缺乏現代化教學理念。而很多財會專業知識抽象難懂，教師如果單純以語言講述的形式，不利于學生有效理解課本知識。久而久之，學生就會失去學習財會專業知識的動力。一些教師即使采用多媒體ppt播放課件的形式展開教學，也不懂得靈活變通，僅僅只是將課本知識照搬到ppt上。[1]這就嚴重阻礙教學效率的有效提升。

(三)實踐教學比重較少，學生綜合能力較低

財會專業本身是一門實踐性較強的學科，教師應為學生創設記賬訓練活動、崗位模擬情境等實踐教學形式。這樣才有助于學生理解較為晦澀難懂的財會專業知識，同時也能鍛煉學生的實際操作技能。在實際教學中，很多中職財會專業教師只注重理論知識的傳授，實踐教學比重非常少。這不利于學生綜合能力的提升。

二、提升單招財會專業課堂效率的有效對策

(一)明確財會專業具體教學目標

中職財會專業教師在創新教學方法的過程中，首先應明確本專業的具體教學目標，進而為學生制定明確的學習計劃。這樣才能提高教學的針對性。教學目標的確定需要結合財會專業教學特點和要求，體現出本專業系統性和連貫性的特點，要保證課堂教學效果，完善學生費用核算、成本計算知識體系，提高單招財會專業教學的針對性和計劃性。教師不能只是為了追趕教學進度而不進行科學的教學規劃，而要通過明確本專業的教學目標和學生的學習計劃，提升學生的專業知識，激發他們的學習熱情。這對于提升財會專業課堂效率具有積極作用。

(二)增加財會專業實踐教學比重

單招財會專業課堂效率的提升，需要教師意識到本專業實踐性的特征。社會發展對財會專業人才的要求在不斷提升。因此，中職財會專業教師要想提升學生的競爭力，就應該著重培養學生的實踐操作能力。在財會專業教學的過程中，教師應擺脫傳統教學模式的束縛，構建完善的實踐教學體系，讓學生在實踐中學習各類成本計算的方法。這對于學生深刻掌握所學知識具有積極作用。在費用核算教學過程中，教師通過開展實踐教學，讓學生了解這一工作的具體流程及方法，讓學生系統性地掌握這部分知識。對于中職單招財會專業教學而言，學生實踐水平的提升能增加他們的成功率。這也是職業院校評價學生的重要標準之一，是提升學生自身競爭力的關鍵因素。[2]

(三)發揮現代教學手段的積極作用

在現代信息技術不斷發展的今天，現代化教育手段在中職教學中的運用也越來越普遍。財會專業教師應發揮現代教學手段的積極作用，在教學過程中，可以借助財會模擬實踐系統軟件，為學生模擬真實化情境。大數據為教師的實踐教學活動設計提供了更多的可能性，教師通過改變數據及相關設置，讓學生解決問題，從而培養他們的應變能力和核算水平。同時，教師通過使用先進的現代技術，讓學生了解企業的具體生產工序，明確相關成本計算的具體部分，并強化他們對成本計算重要性的認識，有助于其職業素養的培養。除此之外，教師可以利用互聯網技術為學生搭建交流平臺，讓學生隨時可以在平臺上與同學和教師交流，及時解決學習中遇到的問題。該平臺為學生自主學習水平的提升創造了條件，有助于提升單招財會專業的課堂效率。

三、總結

總之，提升單招財會專業課堂效率需要中職財會專業教師轉變自身的教學理念。教師通過創新教學方法，增加實踐教學比重，開辟更多新型的教學路徑，真正培養學生的財會專業綜合能力，為國家和社會的發展輸送更多優秀的財會專業人才。