疫情防控背景下做好思政課教學(xué)淺析

■王馨育

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

2020年庚子新春，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情蔓延神州大地。疫情帶來(lái)的沖擊前所未有，在這場(chǎng)史無(wú)前例的抗疫斗爭(zhēng)中，14億中國(guó)人民在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，守望相助，全國(guó)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)取得了重大戰(zhàn)略成果，也為高校思想政治教育提供了契機(jī)。

一、堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”

疫情的有效應(yīng)對(duì)和顯著成效體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度堅(jiān)持全國(guó)人民上下齊心協(xié)力、集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中精力辦大事和辦要事的優(yōu)勢(shì)。黨的十九屆四中全會(huì)鮮明指出，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)就是“堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的科學(xué)理論，保持政治穩(wěn)定，確保國(guó)家始終沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)之所以能在較短時(shí)間內(nèi)有效遏制疫情蔓延勢(shì)頭，其根本在于中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。疫情防控取得戰(zhàn)略性成果的生動(dòng)實(shí)踐，再次證明了以習(xí)近平同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的顯著制度優(yōu)勢(shì)，經(jīng)歷此次疫情，全國(guó)人民更加深刻地認(rèn)識(shí)到“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”這一重大政治論斷的實(shí)踐內(nèi)涵。對(duì)這場(chǎng)新中國(guó)成立以來(lái)感染范圍最廣的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的有效應(yīng)對(duì)，也證明了習(xí)近平總書(shū)記作為黨中央的核心、全黨的核心，高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，充分發(fā)揮了“定盤(pán)星”的作用。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重形勢(shì)，必須加強(qiáng)黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”，要求各級(jí)黨組織及人民政府“堅(jiān)定不移把黨中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處，貫徹落實(shí)情況要及時(shí)向黨中央報(bào)告”[1]。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中，習(xí)近平總書(shū)記心系人民、率先垂范，親自指揮、親自部署、全面統(tǒng)籌、科學(xué)決策，并先后主持召開(kāi)30多次中央政治局常委會(huì)議、中央政治局會(huì)議等重要會(huì)議對(duì)疫情防控進(jìn)行研究部署，審時(shí)度勢(shì)調(diào)整防控策略，不斷作出批示和指示，為全國(guó)人民上下同心、全力以赴抗擊疫情提供了遵循、堅(jiān)定了信心、增強(qiáng)了凝聚力、指明了方向。

我們之所以在這次疫情大考中贏得先機(jī)成效顯著，最根本在于有以習(xí)近平同志為核心的黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)前進(jìn)路上的各種艱難險(xiǎn)阻和復(fù)雜局面，中國(guó)共產(chǎn)黨有能力有實(shí)力帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。在思政課教學(xué)過(guò)程中，思政教師要將思想政治教育從線下溝通轉(zhuǎn)化為線上引領(lǐng)，通過(guò)這次抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐，把愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義教育與思政課教學(xué)有效融合，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這一“最大優(yōu)勢(shì)”的高度認(rèn)同感。此次抗擊突如其來(lái)疫情的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐也證明了擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”，是我們必勝的根基。

二、彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)越性，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

一項(xiàng)制度是否優(yōu)越，從重大危機(jī)的治理效果中就能夠得到檢驗(yàn)。在這次疫情大考中，我們之所以能打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度顯著的優(yōu)勢(shì)是根本保障。新冠肺炎疫情迅猛來(lái)襲，范圍之廣，速度之快，防控難度之大，以迅雷不及掩耳之勢(shì)蔓延為全國(guó)性的公共衛(wèi)生安全事件，讓人始料未及。在防控疫情的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，黨中央統(tǒng)攬全局、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)籌各方；全黨服從中央、地方服從全局，14億中國(guó)人民上下齊心，同舟共濟(jì)，形成了抗擊疫情的強(qiáng)大合力，取得了這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的勝利。在黨的十九大報(bào)告中指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。”密切聯(lián)系群眾也是我們黨戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻取得一個(gè)又一個(gè)勝利的重要法寶。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守初心使命，堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，深入群眾之中，組織群眾、凝聚群眾、發(fā)動(dòng)群眾，與人民群眾緊密聯(lián)系在一起，最大限度地提高人民群眾的積極性，充分發(fā)揮人民群眾的主動(dòng)性，不斷激發(fā)人民群眾的創(chuàng)造性。在此次新冠肺炎疫情暴發(fā)后，全國(guó)人民積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記要緊緊依靠人民群眾堅(jiān)決打贏此次重大疫情防控的阻擊戰(zhàn)的號(hào)召，各戰(zhàn)線廣泛參與，各地42000多名醫(yī)護(hù)人員第一時(shí)間馳援武漢，支援抗疫最前線;多支科研團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)分奪秒，齊力開(kāi)展應(yīng)急科研攻關(guān)；人民軍隊(duì)聞令而動(dòng)，軍地密切配合、協(xié)同聯(lián)動(dòng);建筑工人與時(shí)間賽跑，十天建成火神山、雷神山醫(yī)院并投入使用;廣大基層工作人員：公安干警、疾控人員、志愿者、社區(qū)一線工作人員等都牢牢堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)，盡忠職守、兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，14億中國(guó)人民以各自不同的方式積極參與到這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)中，各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線各司其職、密切配合，舉全國(guó)之力，凝聚起所有能夠匯聚的力量，大大增強(qiáng)了取得這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利的信心。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞到訪中國(guó)時(shí)對(duì)中國(guó)“抗疫”工作予以肯定:“中方行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，展現(xiàn)出中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率，我們對(duì)此表示高度贊賞。這是中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國(guó)家借鑒”[2]。

面對(duì)此次新冠疫情，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全黨及全國(guó)人民，做到了科學(xué)有效防控、精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)。疫情防控工作充分彰顯了黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。思政教師要利用好此次契機(jī)，找到思政課教材內(nèi)容與戰(zhàn)役實(shí)踐的契合點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)有效的對(duì)接，通過(guò)各種宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)專題，整合資源，開(kāi)展好思想政治教育工作。要深入引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)黨、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)民族，進(jìn)而增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中貫徹落實(shí)好“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念與決心。

三、講好戰(zhàn)“疫”故事，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)

中華民族之所以能在一次又一次的磨難中成長(zhǎng)、奮起，離不開(kāi)人民的奮斗，更離不開(kāi)偉大的民族精神。新冠肺炎疫情突如其來(lái)，14億中國(guó)人民都自覺(jué)投入到抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中。黨中央一聲令下，全民響應(yīng)，就地隔離，抗擊疫情，居家隔離就是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。無(wú)數(shù)各行各業(yè)的工作者，堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)，使得疫情防控下的生產(chǎn)生活得到有效保障。奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者，與時(shí)間賽跑，與病毒斗爭(zhēng)，連續(xù)作戰(zhàn)，挽救了一個(gè)又一個(gè)生命；數(shù)百萬(wàn)快遞員往返奔波在路上，為人們送去溫暖和希望；甚至許多普通人加入一線志愿服務(wù)，社區(qū)值守、排查患者，貢獻(xiàn)自己的光和熱。全體中國(guó)人民眾志成城、和衷共濟(jì)，匯集起戰(zhàn)勝疫情的磅礴力量。

習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局常委會(huì)會(huì)議上研究應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作時(shí)的講話提出，要用心講好中國(guó)抗疫故事，加大力度做好宣傳、教育和引導(dǎo)工作，生動(dòng)講述防疫抗疫一線的感人事跡，起到弘揚(yáng)社會(huì)正能量的效果。思想政治理論課作為立德樹(shù)人、鑄魂育人的關(guān)鍵課程，新時(shí)代思政課教師首要崗位職責(zé)是講好疫情防控中的思政課，在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)思政課培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。在疫情防控的大背景下，思政教師要結(jié)合實(shí)際，提高政治站位，因勢(shì)利導(dǎo)提升思想政治教育時(shí)代性和實(shí)效性。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)疫情防控過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和感人故事，深度挖掘思想政治教育素材，突出其精神內(nèi)涵，講好戰(zhàn)“疫”故事。當(dāng)代大學(xué)生思維敏捷、個(gè)性鮮明，但也缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)，思想政治工作者可以將一些貼近大學(xué)生生活的、接地氣的案例，或是“90”“00”后、甚至是同齡人、身邊人在疫情防控中的感人事跡引入思政課課堂，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感和獲得感，在傳統(tǒng)課堂講授理論知識(shí)的同時(shí)，更能在潛移默化中幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族精神，厚植大學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)大學(xué)生的家國(guó)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心和決心,使愛(ài)國(guó)主義教育從理論自覺(jué)走向行動(dòng)自覺(jué)。同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，在全面發(fā)展中不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代新人的歷史使命。

四、積極推進(jìn)線上教學(xué)，提高思政課實(shí)效性

2020年春季學(xué)期，受疫情影響，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生假期延長(zhǎng)。按照教育部停課不停教、停課不停學(xué)的要求，延期開(kāi)學(xué)期間，各個(gè)學(xué)校開(kāi)啟了線上教學(xué)模式。疫情倒逼之下，思政課教師因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，按照習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的要求，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[3]。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，互聯(lián)網(wǎng)早已成為大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活不可或缺的一部分。高校思政工作者要結(jié)合大學(xué)生的這一成長(zhǎng)特點(diǎn)，利用疫情契機(jī)，利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)，及時(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，因勢(shì)利導(dǎo)積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。

思政教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)資源，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)在線教學(xué)流程，特別是在設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，突出重難點(diǎn)的同時(shí)要結(jié)合時(shí)事，選取具有代表性的熱點(diǎn)問(wèn)題和經(jīng)典案例組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討論、交流和互動(dòng)。尤其在當(dāng)前抗疫背景下，要將疫情防控深度融入線上思政課程，講好戰(zhàn)“疫”故事，傳遞抗疫信心，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，增強(qiáng)思政課價(jià)值引領(lǐng)，提高大學(xué)生政治敏感度，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)大學(xué)生集體觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合的線上思政課堂打破了傳統(tǒng)思政課課堂多為教師單向講授，側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生“抬頭率”和“點(diǎn)頭率”不高局面，學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，對(duì)大學(xué)生的思想和行為起到了引導(dǎo)和規(guī)范作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和思政課課堂的實(shí)效性，真正落實(shí)思政課鑄魂育人的關(guān)鍵作用。同時(shí)，線上課程所具有的時(shí)間和空間上的靈活性可以將思政課的教學(xué)有效延長(zhǎng)到課外，學(xué)生學(xué)習(xí)空間得到更大的提高，進(jìn)而借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)不斷提高思政課的教學(xué)效果。這次疫情防控背景下的思政課線上教學(xué)，對(duì)于改革和創(chuàng)新思政課教學(xué)理念模式、推動(dòng)思政課信息化改革有很多現(xiàn)實(shí)意義。線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有效補(bǔ)充，是順應(yīng)時(shí)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，而思政課授課模式從線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式也是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。