如何做好新時期小學低年級班主任工作

拉木草

（甘肅省甘南藏族自治州迭部縣藏文小學 甘肅甘南 747400）

在新課程不斷深入改革發展的今天，低年級學生正處于培養學習興趣和生活習慣的重要時期，以及即將形成價值觀的關鍵階段。因此，本文結合筆者的教學管理經驗，對該問題進行闡述。

一、學會關愛學生、尊重學生

作為新時期的小學班主任，教師首先要確立良好的心態和想法，不僅要尊重、愛護學生，而且要正確地引導學生，幫助低年級的學生盡快適應學校的學習生活[1]。要做好班主任工作，教師就要幫助低年級學生樹立小主人的意識。班主任為了更好地開展工作，需要在開學之初制定工作計劃。選擇班委在低年級尤為重要。班干部不僅可以幫助教師開展工作，而且可以幫助各科老師收發作業，組織同學們積極參加辦黑板報等校園活動，增加學生之間的互動，增強學生的合作意識。

教師要從心底里尊重和關愛學生，把每個學生都當成自己的孩子，不對任何一個學生抱有偏見，尊重他們的自主意識，在遇到問題時，學會從學生的角度看待問題。只有教師尊重學生，學生才會反過來尊重老師。這樣的相處方式不僅可以有效提高師生之間的關系，而且可以提高學生的學習積極性，幫助學生完成之后的學習生活。對犯錯的學生，教師不能袒護，也不應一味指責、批評，而要積極幫助他們找出問題，幫助他們改正錯誤。正確的教學觀念有助于學生樹立正確的學習觀念，成為負責任的、勇于承認并改正錯誤的人。

二、要平易近人，真誠待人

在開展低年級的班主任工作時，教師要讓每個學生互相了解，鼓勵他們通過自我介紹增加相互之間的感情。必要的時候，班主任可以為其提供幫助[2]。班主任要了解學生的家庭生活環境及愛好，以便在最短的時間內了解學生，幫助學生更好地進入學習狀態。小學低年級的學生不僅需要班主任在學習上對其嚴格管理，而且需要班主任在生活上給予更多關心。學生的大部分時間都是在學校和老師、同學一起度過的。因此，班主任的關心對學生來說尤其重要。

班主任需要在學習和生活中都對學生給予關心，并給予他們最大的尊重。對小學低年級的學生來說，他們需要的是平等的對待，以及有共同話題的、像朋友一樣的師生關系。這就需要班主任多和學生接觸，用最真誠的心去對待學生，引導和關注學生，以便更好地分析和參與學生的成長。采用這樣的相處方式，班主任不僅更容易和學生相處，而且更有利于班主任工作的開展。針對學生出現的問題，班主任要指引他們正確的方向，讓他們在小學階段明辨是非，形成良好的學習習慣，增強學習的積極性。他們在今后初中、高中、大學，甚至是研究生以上的學習中，都可以受到良好學習習慣帶來的有益影響。

三、用愛心和誠心對待學生

新時期的班主任需要比天空更廣闊的胸懷。班主任要從心底愛護每一個學生，尤其是問題學生。無論學生的家境和脾氣是什么樣的，班主任都絕不能帶有任何偏見和偏愛。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”這便是人民教師的職責。班主任要像學生的爸爸、媽媽一樣關心和愛護他們，用真誠的心呵護他們。班主任的愛和尊重會影響到學生對學習和生活的態度。哪怕只是半句斥責，都可能會在他們幼小的心靈上留下傷疤。班主任要用愛心來對待學生，觀察他們的學習、生活，在他們遇到問題時積極引導，幫助他們解決問題，了解他們的喜怒哀樂，讓他們知道教師對他們的關心和愛護。

小學低年級的學生大多好奇心強，求知欲強。這就需要班主任由實際出發，站在學生的角度，保持一顆童心，發現他們的需要、他們愛做的事情和愛說的話，在陪他們玩耍的同時，嚴格對待他們的學習，讓學生不自覺地和教師打成一片，將心里的“小秘密”分享出來。這樣不僅可以消除班主任和學生之間的隔閡，而且會潛移默化地影響學生的學習效果。班主任要著力培養適合班級特點的班干部，讓他們做一些力所能及的事情，分擔教師的壓力。班主任工作最重要的就是引導學生從周圍發現真善美，并與教育結合，從點滴細節影響學生，讓他們做有公德心的人，最終成為有利于社會的優秀人才。

綜上所述，在素質教育的大背景下，小學班主任在進行班級管理工作時，要堅持做到以上幾方面，激起學生對生活的熱愛，增強班級的凝聚力，使其小學生活得以升華。