五步教學(xué)法在工程造價專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

易朝永

(昭通學(xué)院 云南昭通 657000)

理論與實際緊密聯(lián)系在一起是工程造價專業(yè)教學(xué)中的重點。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，工程造價專業(yè)在實際的教學(xué)過程中偏向理論教學(xué)，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)有所欠缺。教師在教學(xué)過程中沒有將教材內(nèi)容與具體案例結(jié)合起來，使學(xué)生的積極性和主動性不高，教學(xué)效果不理想。當(dāng)前，隨著社會的不斷進步和市場的不斷變化，工程造價相關(guān)工作對人才的要求在不斷提升。學(xué)生不僅要具備良好的理論知識，還要具有較強的實踐能力，能夠有效地應(yīng)對工作過程中可能出現(xiàn)的任何問題，以保證計量和計算的準確性。因此，當(dāng)前各個高校和教師都在不斷創(chuàng)新，利用五步教學(xué)法來開展工程造價專業(yè)的教學(xué)。五步教學(xué)法需要教師進行合理的教學(xué)設(shè)計，按照科學(xué)的步驟來一步步地推進教學(xué)，讓學(xué)生由淺及深地感受專業(yè)知識，獲取相關(guān)的實踐能力，最終達成良好的教學(xué)效果。[1]

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境

工程造價專業(yè)課程涉及到的知識點較多，需要學(xué)生記憶和掌握的理論也比較繁雜。而目前，很多學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中并沒有很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果普遍較低。因此，在利用五步教學(xué)法開展工程造價教學(xué)時，教師首先就要創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到課程學(xué)習(xí)中來。這樣才能順利地開展下一步教學(xué)。教師在上課前，要根據(jù)教材的內(nèi)容，上網(wǎng)搜索相關(guān)的事件和案例，以有趣的、真實的案例為基礎(chǔ)，在課堂上用多媒體技術(shù)設(shè)備來展現(xiàn)圖片或播放視頻，吸引學(xué)生的注意力，逐步將學(xué)生引入到課堂教學(xué)中來。這是工程造價專業(yè)教學(xué)有序開展的第一步，即教師要從學(xué)生的角度入手，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境。

二、明確教材中的知識點，構(gòu)建完整的知識體系

學(xué)生要在掌握理論知識的基礎(chǔ)之上再去提升實踐能力。因此，教師在教學(xué)過程中必須要抓住教材中的知識點，幫助學(xué)生形成一個完整的知識體系。工程造價管理是一個連續(xù)性的過程。對此，教師必須要認真地研究教材內(nèi)容，深入了解工程造價管理整個過程的運轉(zhuǎn)，分析教材中的重點和難點知識。在此基礎(chǔ)之上，教師要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生對工程造價課程有一個全面的認識，從而具備基礎(chǔ)的預(yù)測、計劃、控制、核算、分析和評價等能力。教師要和學(xué)生一起制定科學(xué)、合理的教學(xué)大綱，形成一個良好的知識框架，以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)。這樣才能使學(xué)生更加清晰地了解工程造價課程的相關(guān)知識點，從而在課堂中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來。

三、結(jié)合實際案例，搭建豐富的教學(xué)實踐平臺

工程造價專業(yè)教學(xué)中的實踐，是非常重要且不可或缺的部分。當(dāng)代社會對工程造價專業(yè)人才的要求是必須要具備綜合的專業(yè)能力和素養(yǎng)，有著成熟的工程造價管理能力。因此，教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)建豐富的實踐平臺。首先，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合相關(guān)案例進行講解，向?qū)W生展示具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，從實際案例中獲取一定的實踐經(jīng)驗。其次，學(xué)校要與相關(guān)企業(yè)進行合作，讓企業(yè)為學(xué)生提供一些實踐的機會和崗位，讓學(xué)生在真正的工作中去深化工程造價專業(yè)知識的認識和理解。在這個過程中，教師要積極地對學(xué)生加以引導(dǎo)，全面鍛煉學(xué)生的實踐能力，從而達到良好的實踐效果。[2]

四、根據(jù)學(xué)生特點，進行小組交流學(xué)習(xí)

在對工程造價專業(yè)教學(xué)進一步深化中，教師首先要結(jié)合教材給予學(xué)生相關(guān)的項目任務(wù)，然后再根據(jù)項目的難易程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，進行相應(yīng)的分組。分組要根據(jù)實際情況而定。當(dāng)學(xué)生是一個人的時候，教師要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，提升學(xué)生的思維能力。當(dāng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的時候，教師就要根據(jù)項目任務(wù)，讓學(xué)生進行分析和探討，在相互探討與交流中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

五、給予正面的評價，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

教師還要制定一個完善的教學(xué)評價體系。首先，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要進行一定的引導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要及時給予鼓勵，使其起到帶頭作用。其次，教師要在不斷的鼓勵和指正中去培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠積極、主動地進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力。最后，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及課程開展的進度進行評價和總結(jié)，并指出工程造價管理過程最容易出現(xiàn)的問題，從而給予學(xué)生指導(dǎo)和進行經(jīng)驗分享。

六、結(jié)束語

綜上所述，工程造價專業(yè)教學(xué)要進行改革創(chuàng)新，教師就要利用五步教學(xué)法來進行教學(xué)。這不僅能讓學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)知識，還能讓學(xué)生具備良好的管理能力和實踐技能，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足當(dāng)前社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，從而促進工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。