在小學(xué)班主任管理中如何關(guān)愛(ài)學(xué)生

趙寶紅

（甘肅省隴南市西和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 甘肅隴南 742199）

在小學(xué)教育階段，小學(xué)生的心理健康是學(xué)校和家長(zhǎng)都十分關(guān)注的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是很重要的。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望，因此，國(guó)家教育部門(mén)都很重視對(duì)小學(xué)生的教育[1]。小學(xué)班主任只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才不會(huì)讓教書(shū)育人成為空談，才是有實(shí)際效果的。那么，小學(xué)班主任要從什么方向，又該如何正確管理和關(guān)愛(ài)小學(xué)生呢？

一、一定要信任學(xué)生

小學(xué)班主任不僅要找對(duì)方法，傳授給學(xué)生基本的知識(shí)，而且要把大部分精力集中到小學(xué)生的思想品德、心理素養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面的培養(yǎng)上來(lái)[2]。而這一工作的基礎(chǔ)是小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。小學(xué)班主任重視關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以讓學(xué)生和班主任之間建立起良好的師生關(guān)系，也能讓班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作變得更容易，讓小學(xué)生更喜歡校園生活。班主任要放平自己的心態(tài)，在為人處世方面為小學(xué)生樹(shù)立榜樣，以符合他們的心理期待。這對(duì)班主任和小學(xué)生兩者而言，都是百利而無(wú)一害的。

信任學(xué)生是小學(xué)班主任給予學(xué)生關(guān)愛(ài)的首要基礎(chǔ)。信而任之，就是班主任對(duì)小學(xué)生要敢于托付。因此，班主任應(yīng)該把每一個(gè)學(xué)生都放在心上，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要用心、同等對(duì)待，不偏不倚。那么，班主任該如何做到呢？在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)該做到用信任的心去對(duì)待他們，用信任的目光注視他們，用信任的耳朵去聽(tīng)他們說(shuō)話，用信任的語(yǔ)言去教導(dǎo)他們。不管怎樣，以信任為前提是非常必要的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)該采用心平氣和的方式去教導(dǎo)學(xué)生，使其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。

例如，一個(gè)學(xué)生被發(fā)現(xiàn)在考試時(shí)作弊，班主任就把他單獨(dú)叫到辦公室來(lái)問(wèn)話。班主任對(duì)學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)事，你不用害怕，老師不會(huì)處罰你的。老師知道你是一個(gè)好孩子，肯定也不想作弊，你只要告訴老師作弊的原因就好了。老師會(huì)幫你想辦法解決。以后，你就不需要作弊了，好嗎？”學(xué)生看到老師如此相信他是個(gè)不會(huì)作弊的好學(xué)生，就說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我看到別的同學(xué)也作弊了，就覺(jué)得自己也應(yīng)該像他們一樣。”班主任溫柔地回答道：“沒(méi)事，你要知道，你不能向他們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儾皇且粋€(gè)好的榜樣。你要堅(jiān)持做自己。這樣的你，才會(huì)更優(yōu)秀。老師也會(huì)一直相信你是一個(gè)好孩子、好學(xué)生。”學(xué)生頓時(shí)抹了眼淚，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我一定會(huì)努力做你眼中的好學(xué)生，謝謝你的信任。”

二、喜歡每一個(gè)學(xué)生

小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、理解、關(guān)心等情感表達(dá)可以是讓小學(xué)生受到情感激勵(lì)的首要因素。班主任要以服務(wù)和教育小學(xué)生為己任，讓小學(xué)生樂(lè)意接受班主任的教導(dǎo)。當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面受到困擾時(shí)，班主任要及時(shí)和學(xué)生溝通，幫他們解決煩惱。

名人陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”只要小學(xué)班主任滿懷一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生的熱心，小學(xué)生就會(huì)在班主任的愛(ài)護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)課堂是教育的橋梁，包含老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。因此，在教育的過(guò)程中，處理好教師與學(xué)生的關(guān)系能在很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種無(wú)私的感情，也是僅次于母愛(ài)的一份真摯之情。都說(shuō)老師是孩子的第二任父母，對(duì)孩子的影響有多大也可見(jiàn)一斑。小學(xué)班主任應(yīng)該喜歡自己的每一個(gè)學(xué)生，給予他們父母般的關(guān)愛(ài)。

例如，小學(xué)班級(jí)中總少不了調(diào)皮搗蛋又不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。他們往往會(huì)成為老師討厭的對(duì)象，成為老師想放棄不管的學(xué)生。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，班主任應(yīng)該放平自己的心態(tài)，對(duì)他們說(shuō)：“雖然你們很調(diào)皮又不愛(ài)讀書(shū)，但老師還是會(huì)繼續(xù)喜歡你們。調(diào)皮是你們的天性，很可愛(ài)。你們不愛(ài)讀書(shū)，那老師就再加把勁，讓你們愛(ài)上學(xué)習(xí)。老師不會(huì)放棄你們的。”這時(shí)，他們很困惑地問(wèn)班主任：“為什么別的老師都討厭我們，不管我們了，班主任老師還喜歡我們呢？”班主任回答道：“因?yàn)槔蠋煏?huì)一直喜歡每一位同學(xué)的。不會(huì)因?yàn)槿魏问虑椋艞墝?duì)你們的喜歡。”學(xué)生感到很開(kāi)心，也就不再調(diào)皮，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段的教育是要建立在符合學(xué)生身心良好發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這樣才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，勇敢地去面對(duì)世界。小學(xué)班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)他們寄予良好的期望。這是一種基于對(duì)學(xué)生人格的尊重和信任的關(guān)愛(ài)。班主任要把學(xué)生的一舉一動(dòng)放在眼里，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、心理和生活的方方面面，給予他們喜歡、信任和鼓勵(lì)，讓他們?cè)跐鉂獾年P(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)，接受教育，成就更美好的人生。