試論高職音樂教學的改革創(chuàng)新路徑分析

盛發(fā)軍

(甘肅財貿(mào)職業(yè)學院 甘肅蘭州 730207)

引 言

音樂不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種舒緩身心的有效工具。隨著教育教學理念的不斷更新，當前的音樂教學模式已經(jīng)不再適應高職教育的發(fā)展趨勢。高職院校與音樂教師要積極對音樂教學進行改革與創(chuàng)新，使其適應當前音樂發(fā)展的潮流，從而滿足學生內(nèi)心的學習需求。音樂作為一門藝術(shù)類學科，對提升學生的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新能力都有積極的影響。因此，音樂教師不僅要積極地了解學生的音樂水平與興趣愛好，還要深入地了解社會需求。這樣才有助于提升學生的音樂水平，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富學生的精神世界。由于高職院校學生的獨特性，學生們的成長環(huán)境有著很大差異。因此，教師還要尊重學生們的差異，為他們制定符合其音樂發(fā)展的教學方案。

一、當前高職音樂教學的現(xiàn)狀

在高職教育中，音樂是必不可少的學科，因為培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)有助于豐富他們的文化內(nèi)涵，提升他們的綜合素養(yǎng)。在當前的音樂教學中，教師往往更傾向于提升學生的音樂演奏能力與歌唱實力，而忽略了學生對音樂本身的興趣，從而降低了學生的學習積極性。同時，高職院校也是培養(yǎng)音樂人才的重要基地，音樂專業(yè)的畢業(yè)生，有的畢業(yè)后走上了音樂表演之路；有的在幼兒園或小學任教，指導孩子們學習音樂。這就要求高職院校在培養(yǎng)音樂專業(yè)學生的教學中，教師不僅要講解音樂的基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)學生的音樂興趣，提升學生的綜合能力。這樣才有助于提升學生的就業(yè)率。[1]

二、高職音樂教學改革的必要性

(一)教學模式太滯后

音樂教學模式對學生學習習慣的養(yǎng)成，具有重要意義。在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師往往更傾向于培養(yǎng)學生的專業(yè)歌唱技巧，而忽略了他們對音樂的感悟能力。這不利于增強學生的樂感，并降低了學生的學習效率，從而影響了音樂教學的成效。同時，有些教師過度重視學生在課堂上的主體地位，放任學生在課堂上自由發(fā)揮與練習，形成了較為混亂的教學環(huán)境，從而影響了整體學生的學習效果，不利于提升學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。因此，高職院校要對這些陳舊的教學模式進行改革與創(chuàng)新，營造良好的音樂教育環(huán)境，從而提升學生的音樂學習成效。

(二)教學氛圍不濃厚

環(huán)境是影響學生學習的重要因素，只有良好的教學氛圍才能調(diào)動學生的學習積極性。在當前的高職音樂課堂上，教師更注重提升教學效率，沒有給予學生足夠的練習與思考時間。這樣快節(jié)奏的課堂使學生時刻處于緊繃狀態(tài)，不利于發(fā)揮學生的主觀能動作用。因此，音樂教師應積極營造歡樂和輕松的教學氛圍，積極引導學生提出問題，并耐心地為他們進行解答。

三、高職音樂教學的創(chuàng)新策略

(一)轉(zhuǎn)變音樂教學的觀念

隨著時代的發(fā)展與進步，音樂素養(yǎng)對學生的成長與發(fā)展越來越重要。為了提升高職學生的音樂素養(yǎng)，教師要對傳統(tǒng)教學模式進行改革與創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)符合學生內(nèi)心需求的音樂課堂，豐富音樂教學的形式，從而提升學生的學習積極性。例如，教師在講解“聲樂的唱法與特點”這一內(nèi)容時，可以引導學生們進行預習與探究。在學生們探究后，教師可以提出問題：“同學們，你們喜歡的歌曲有哪些呢？”教師讓學生演唱擅長的歌曲，并對歌曲特點進行簡要評析。這種師生互動的教學方式，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，增強學生的學習自信心，培養(yǎng)學生的音樂興趣愛好。再如，教師在教學《我愛你，中國》這一聲樂作品時，可以關(guān)注學生們的不同優(yōu)點，鼓勵他們發(fā)揮各自的長處。教師還可以讓擅長跳舞的學生為大家表演，從而激發(fā)學生的潛能，推動他們?nèi)姘l(fā)展。[2]

(二)營造有趣的音樂氛圍

音樂可以給學生與教師都帶來快樂。因此，教師要積極地為學生們創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，從而提高學生的學習成效。在信息技術(shù)普遍應用的當下，多媒體教學法能為教學帶來新的變化。教師可以利用多媒體軟件制作音頻與視頻，讓學生們近距離地欣賞音樂的美感，從而有助于吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。例如，教師在講解“影視音樂”這一內(nèi)容時，可結(jié)合學生的興趣愛好與當前的時代潮流，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些著名的影視片段與配曲，讓學生們體驗影視音樂的美感。教師可以利用多媒體播放《泰坦尼克號》中的經(jīng)典片段，讓學生們欣賞與分析《My Heart Will Go On》這首歌曲對電影的作用，從而有助于培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力與審美能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職音樂教學改革不僅有助于提升教師的教學水平，還有利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。音樂教師要積極地關(guān)注時代的發(fā)展與學生的學習需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學觀念，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。