淺談提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效形式

胡 虹

(貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州貴陽(yáng) 551400)

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望。如果我們對(duì)學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量得不到充分和有效的提高，就會(huì)對(duì)國(guó)家在新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展中造成非常嚴(yán)重的影響。因此，思想政治教育作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的一部分，有著非常重要的地位，可謂是重中之重，不容小覷。此外，思想政治教育的成效還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，影響到學(xué)生今后的個(gè)人道德方向發(fā)展。[1]如今，許多大公司在招聘員工時(shí)，首先重視的就是應(yīng)聘者的個(gè)人綜合素質(zhì)，其次才是具體的工作技能和實(shí)力。這就是體現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量對(duì)人才培養(yǎng)重要性的一個(gè)重要例證。由此看來(lái)，思想政治教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)至關(guān)重要的教育內(nèi)容。高校尤其是高職院校除了要注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)之外，還要從基礎(chǔ)做起，切實(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

一、提升高職院校學(xué)生思想政治教育的重大意義

(一)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)新型人才

不同的時(shí)代，對(duì)人才的要求也各有不同。比如，在中國(guó)古代，人們一度將只要在文學(xué)上懂得多、學(xué)得精并有一定成就者，都稱之為“人才”。然而，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到這種定義的片面和狹隘。在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)“人才”的定義除了要求其具有一定的專業(yè)才能外，還增加了一項(xiàng)新的約束條件，即具有包含思想政治素質(zhì)在內(nèi)的個(gè)人綜合素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)綜合素質(zhì)低下的人，即使其擁有再高的專業(yè)才能，人們也不會(huì)予以認(rèn)同。比如，著名演員翟某某是北京電影學(xué)院的博士研究生，其事業(yè)發(fā)展前景本來(lái)相當(dāng)好。然而，他后來(lái)因?yàn)閷W(xué)術(shù)造假事件，被北京電影學(xué)院撤銷(xiāo)了博士學(xué)位。翟某某事件為世人敲響了警鐘，即學(xué)生品行不端不僅會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還會(huì)對(duì)自己今后的事業(yè)發(fā)展造成負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)該充分重視提升思想政治教育的質(zhì)量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生成長(zhǎng)為符合新時(shí)代發(fā)展所要求的德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧2]

(二)提升學(xué)生思想政治教育，才能有利于國(guó)家持續(xù)發(fā)展

少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。一代又一代青年學(xué)生的成長(zhǎng)，與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。如果我們?cè)谇嗌倌甑乃枷胝谓逃嫌兴笔В蜁?huì)導(dǎo)致國(guó)家在未來(lái)出現(xiàn)人們不思進(jìn)取、社會(huì)腐敗滋生的不良風(fēng)氣。大學(xué)生更是國(guó)家未來(lái)的希望。國(guó)家加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更是必不可少的一項(xiàng)重大舉措。大學(xué)生如果在學(xué)校里缺乏思想政治教育和道德規(guī)范方面的約束，那么，當(dāng)他們步入社會(huì)、參加實(shí)踐工作后就會(huì)缺失責(zé)任感，在面對(duì)困難或挫折時(shí)就會(huì)心理承受能力薄弱和遇事退縮。這既會(huì)阻礙他們自身的發(fā)展，也會(huì)嚴(yán)重地影響我們國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步。因此，教師只有切實(shí)地提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，才能真正有利于國(guó)家的可持續(xù)性發(fā)展。

二、高職院校學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

(一)流于表面形式的教育方式，徒勞無(wú)功

目前，大多數(shù)高職院校盡管已經(jīng)意識(shí)到提升學(xué)生思想政治教育的重要性，并采取了一些基本的策略和措施。然而，很多策略和措施都是流于表面上的形式，根本沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中缺乏政治道德素養(yǎng)的學(xué)生不在少數(shù)。因此，這種只是通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭宣傳而無(wú)實(shí)際行動(dòng)的教育方式，使學(xué)生的思想政治意識(shí)不能獲得有效提升，只能是徒勞無(wú)功，沒(méi)有任何意義。

(二)學(xué)生的綜合素養(yǎng)普遍偏低，影響教育質(zhì)量

一般情況下，高職院校的學(xué)生都是從高中學(xué)校直接招生進(jìn)來(lái)。其中，大部分學(xué)生在高中時(shí)期的學(xué)業(yè)成績(jī)一般，甚至有的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)較差。因此，高職院校學(xué)生都普遍表現(xiàn)為綜合素養(yǎng)偏低，在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心和積極性。其中，很多學(xué)生具有不關(guān)心他人及社會(huì)發(fā)展的思想觀念，在遇到事情時(shí)不會(huì)主動(dòng)、積極地想辦法去動(dòng)手解決，甚至在處理同學(xué)之間關(guān)系時(shí)也表現(xiàn)得差強(qiáng)人意，嚴(yán)重地缺失同學(xué)之間互幫互助的良好風(fēng)氣。這些普遍存在的問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了高職院校思想政治教育的質(zhì)量。

三、提升高職院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效形式

思想政治教育課一直是各階段學(xué)生的必修課程，在小學(xué)、初中、高中階段如此，在大學(xué)更是如此。思想政治教育課包括思想和政治兩部分教育內(nèi)容：思想教育要求培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及健康的思想觀念；而政治教育要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，這也是整個(gè)思想政治教育課的核心內(nèi)容。因此，要想從整體上提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)，高職院校就應(yīng)該把思想政治教育放在學(xué)校教育的第一位，要對(duì)教師的教育質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，并做到有效落實(shí)。另外，教師在平時(shí)教學(xué)中更要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育教學(xué)原則，要把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上，從多方面培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教師在日常教學(xué)課堂中，也要多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，要細(xì)心地觀察學(xué)生的心理變化，并要幫助學(xué)生從根本上解決實(shí)際問(wèn)題。教師只有充分地了解學(xué)生，才能結(jié)合實(shí)際情況采取合適的教學(xué)策略，也才能更有效地提高思想政治教育的質(zhì)量。[3]

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要探究了提升高職院校學(xué)生思想政治教育的重大意義，高職院校思想政治教育中存在的問(wèn)題，和提升高職院校思想政治教育質(zhì)量的有效形式。教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到，思想政治教育質(zhì)量的提升直接關(guān)乎國(guó)家和社會(huì)的健康發(fā)展。教師要通過(guò)有效的思想政治教育工作，使學(xué)生能夠以樂(lè)觀和健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)或生活中的各種問(wèn)題，具備坦然面對(duì)問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力。