胡 虹
(貴州電子商務職業技術學院 貴州貴陽 551400)
大學生是國家未來發展的希望。如果我們對學生的思想政治教育質量得不到充分和有效的提高,就會對國家在新時代的社會發展中造成非常嚴重的影響。因此,思想政治教育作為學生綜合素質教育中的一部分,有著非常重要的地位,可謂是重中之重,不容小覷。此外,思想政治教育的成效還會對學生未來的個人發展產生一定的影響,影響到學生今后的個人道德方向發展。[1]如今,許多大公司在招聘員工時,首先重視的就是應聘者的個人綜合素質,其次才是具體的工作技能和實力。這就是體現思想政治教育質量對人才培養重要性的一個重要例證。由此看來,思想政治教育對學生來說,是一項至關重要的教育內容。高校尤其是高職院校除了要注重學生的專業技能培養之外,還要從基礎做起,切實地加強學生的思想政治教育。
不同的時代,對人才的要求也各有不同。比如,在中國古代,人們一度將只要在文學上懂得多、學得精并有一定成就者,都稱之為“人才”。然而,隨著時代的不斷發展,越來越多的人已經意識到這種定義的片面和狹隘。在當今社會,人們對“人才”的定義除了要求其具有一定的專業才能外,還增加了一項新的約束條件,即具有包含思想政治素質在內的個人綜合素質。對于一個綜合素質低下的人,即使其擁有再高的專業才能,人們也不會予以認同。比如,著名演員翟某某是北京電影學院的博士研究生,其事業發展前景本來相當好。然而,他后來因為學術造假事件,被北京電影學院撤銷了博士學位。翟某某事件為世人敲響了警鐘,即學生品行不端不僅會影響自己的學業成績,還會對自己今后的事業發展造成負面影響。因此,教師應該充分重視提升思想政治教育的質量,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,讓學生成長為符合新時代發展所要求的德才兼備的新型人才。[2]
少年智則中國智,少年強則中國強。一代又一代青年學生的成長,與國家的發展息息相關。如果我們在青少年的思想政治教育上有所缺失,就會導致國家在未來出現人們不思進取、社會腐敗滋生的不良風氣。大學生更是國家未來的希望。國家加強對大學生進行思想政治教育,更是必不可少的一項重大舉措。大學生如果在學校里缺乏思想政治教育和道德規范方面的約束,那么,當他們步入社會、參加實踐工作后就會缺失責任感,在面對困難或挫折時就會心理承受能力薄弱和遇事退縮。這既會阻礙他們自身的發展,也會嚴重地影響我們國家和社會進步。因此,教師只有切實地提升學生的思想政治素質,才能真正有利于國家的可持續性發展。
目前,大多數高職院校盡管已經意識到提升學生思想政治教育的重要性,并采取了一些基本的策略和措施。然而,很多策略和措施都是流于表面上的形式,根本沒有認真落實,導致現實生活中缺乏政治道德素養的學生不在少數。因此,這種只是通過簡單的口頭宣傳而無實際行動的教育方式,使學生的思想政治意識不能獲得有效提升,只能是徒勞無功,沒有任何意義。
一般情況下,高職院校的學生都是從高中學校直接招生進來。其中,大部分學生在高中時期的學業成績一般,甚至有的學生的學業成績較差。因此,高職院校學生都普遍表現為綜合素養偏低,在平時的學習或生活中表現為缺乏上進心和積極性。其中,很多學生具有不關心他人及社會發展的思想觀念,在遇到事情時不會主動、積極地想辦法去動手解決,甚至在處理同學之間關系時也表現得差強人意,嚴重地缺失同學之間互幫互助的良好風氣。這些普遍存在的問題,嚴重地影響了高職院校思想政治教育的質量。
思想政治教育課一直是各階段學生的必修課程,在小學、初中、高中階段如此,在大學更是如此。思想政治教育課包括思想和政治兩部分教育內容:思想教育要求培養學生的思維能力以及健康的思想觀念;而政治教育要求培養學生的核心素質,這也是整個思想政治教育課的核心內容。因此,要想從整體上提升學生各方面的素養,高職院校就應該把思想政治教育放在學校教育的第一位,要對教師的教育質量進行嚴格的管理和監督,并做到有效落實。另外,教師在平時教學中更要堅持以學生為本的教育教學原則,要把學生放在教學的主體位置上,從多方面培養他們的綜合素質。教師在日常教學課堂中,也要多與學生進行交流和溝通,要細心地觀察學生的心理變化,并要幫助學生從根本上解決實際問題。教師只有充分地了解學生,才能結合實際情況采取合適的教學策略,也才能更有效地提高思想政治教育的質量。[3]
綜上所述,本文主要探究了提升高職院校學生思想政治教育的重大意義,高職院校思想政治教育中存在的問題,和提升高職院校思想政治教育質量的有效形式。教育工作者要充分認識到,思想政治教育質量的提升直接關乎國家和社會的健康發展。教師要通過有效的思想政治教育工作,使學生能夠以樂觀和健康的心態去面對學習或生活中的各種問題,具備坦然面對問題,處理問題的能力。