新時(shí)期高職院校招生的困境與對(duì)策分析

陸衛(wèi)峰

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南通 226006)

高職教育主要是以培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為根本，堅(jiān)持以發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)特色和社會(huì)需要為依托，不斷地在教育改革中發(fā)展。這也是新時(shí)代賦予職業(yè)教育的重要使命。

一、高職院校招生現(xiàn)狀

(一)高校擴(kuò)招影響高職招生

我國高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，嚴(yán)重影響了高職院校的生源。高職教育是為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。因此，在教學(xué)中，高職院校必須要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，完善教學(xué)體系；在招生方面，高職院校要完善招生方案，拓寬高職招生生源類別。這樣才能使生源得到保障。

(二)對(duì)高職院校認(rèn)識(shí)不足

大眾化背景下的高職教育，漸漸地失去了從前職業(yè)技術(shù)人的光環(huán)，慢慢地走入低迷的怪圈。很多人對(duì)高職教育不能形成正確的認(rèn)識(shí)。高職院校對(duì)培養(yǎng)人才的方向也沒有明確的認(rèn)識(shí)，只是單純地停留在學(xué)歷的認(rèn)識(shí)上。這些都導(dǎo)致了高職院校的招生出現(xiàn)了困境。

二、新時(shí)期下高職院校招生策略

(一)放寬招生要求，并且增加招生次數(shù)

在新時(shí)期教育改革推動(dòng)之下，高職院校招生不再是單一地進(jìn)行有針對(duì)性的招生，擴(kuò)大了招生范圍。其招生的對(duì)象不僅限于應(yīng)屆高中生和往屆高中生，還包括了中專、職高和同等學(xué)歷的學(xué)生。同時(shí)還擴(kuò)展了社會(huì)人員的招生，單位在職職工、退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員和待業(yè)人員也能夠進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。[1]這就開創(chuàng)了多元化的招生方式。并且，高職院校還要擴(kuò)展教育科目，把學(xué)校的發(fā)展和教育建立在培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在新時(shí)期下，高職院校的教學(xué)和招生，要堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)水平和服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，在激烈的競(jìng)爭中不斷發(fā)展。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量

隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，現(xiàn)階段，高職院校所面臨的主要問題就是招生困難。想要有效地提高招生的競(jìng)爭力，高職院校就必須要加強(qiáng)校園內(nèi)涵建設(shè)。首先，高職院校要堅(jiān)持育才育人的教學(xué)理念，堅(jiān)持人才質(zhì)量的培養(yǎng)，堅(jiān)持以課程內(nèi)容以及教學(xué)特點(diǎn)來開展選擇性的教學(xué)。其次，高職院校要改變教育觀念，堅(jiān)持把高職招生制度由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，把高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成服務(wù)型技術(shù)技能型人才。

(三)加強(qiáng)學(xué)生終身職業(yè)教育

由于新時(shí)期教育改革的不斷開展，人們對(duì)職業(yè)教育也有了新的認(rèn)知。職業(yè)教育要貫穿人的一生。這徹底改變了學(xué)習(xí)期和工作期的模式。因此，高職院校要有效增強(qiáng)學(xué)生終生職業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，熟練掌握職業(yè)生涯中所需要的操作技能。高職院校還要根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需要，及時(shí)地開展多樣化的、切合實(shí)際的職業(yè)技能培訓(xùn)。

(四)改善教學(xué)條件，增加教育投入

從高職院校培養(yǎng)人才的特點(diǎn)來分析，實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)基地占據(jù)了非常重要的地位，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是影響高職院校學(xué)生質(zhì)量的重要因素。因此，高職院校在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上所花費(fèi)的經(jīng)費(fèi)比普通高等院校要多。由此，我們建議，教育部門在落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，要加大高職院校和普通院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上的投入比例，解決高職院校教育和普通院校相比，資金投入較低的問題；調(diào)整高職院校和普通院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)分配結(jié)構(gòu)，適量地增加高職院校職業(yè)培育經(jīng)費(fèi)的投入，為高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和人才培訓(xùn)提供經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，教育部門還要完善民辦高職院校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高職院校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。[2]

三、結(jié)束語

高職院校想要在激烈的招生競(jìng)爭中獲得較強(qiáng)的競(jìng)爭力，就要堅(jiān)持?jǐn)U大院校的自主招生規(guī)模，增加自主招生的專業(yè)和生源數(shù)量。另外，教育部門還要擴(kuò)大高職院校的自主招生權(quán)，允許各高職院校根據(jù)本校特點(diǎn)進(jìn)行自主招生。高職院校的招生和教育決定著我國技能職業(yè)人才的水平。高職院校的招生和教育還需要社會(huì)以及教育部門的共同努力，共同為我國職業(yè)技能人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。