紅色基因融入高校國防教育的現狀
——以中山大學新華學院為例

戴偉雄

（中山大學新華學院公共基礎課教學研究部 廣東廣州 510520）

紅色基因是對革命精神的傳承，是中國共產黨寶貴的精神財富，是新時代大學生要去堅守和弘揚的中華民族精神。近年，我國對國防教育越來越重視。利用好紅色資源、傳承好紅色基因，培育和堅定學生的理想信念，是高校加強國防教育的重要形式。為了更好地了解紅色基因融入高校國防教育的現狀，本文以中山大學新華學院的學生為例，進行了探索和研究。[1]

一、學生對紅色基因缺乏理解

經調查顯示，大部分學生認為大學生有必要進行國防教育，他們普遍表示對國防教育感興趣。97.4%的大學生認為開展傳承“紅色基因”教育，有助于強化大學生國防精神培育，這是非常好的現象。但僅有26.11%的大學生非常了解紅色基因，不太了解的占70.44%，3.45%的學生完全不了解。可見，大部分學生知道紅色基因的重要性和必要性，但并不了解它。有部分學生表示希望能多了解紅色基因，汲取紅色基因的精神和能量，以加強自身的國防意識和國防觀念，做紅色基因的傳承者和弘揚者。[2]

二、紅色基因傳授力度不夠、學生參與力度不強

（一）教師紅色文化涵養欠缺

學校教師不僅教授學生必要的國防知識，提高他們的國防觀念，也更加注重培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，培育和堅定學生的理想信念。由于部分教師的紅色文化知識儲備和知識素養不夠，紅色文化涵養相對欠缺，他們不能很好地運用紅色理論、紅色文學和紅色歷史等紅色文化，融入到學生日常的國防教育中，不能很好地利用紅色資源，加強對學生的國防教育。

（二）宣傳方式多元，但學生興趣不高

在新媒體高速發展的時代，學校教師可以通過QQ群、微信公眾號、微博、微視頻、官網、校報、宣傳海報等方式，對紅色文化進行宣傳，但大部分學生對紅色文化的興趣仍然不高，還沒有形成濃厚的紅色文化學習的氛圍。[3]

（三）紅色基因挖掘不夠深入

校園文化的建設在紅色基因挖掘方面做得不夠，學校社團在開展紅色基因和國防教育方面的活動很少，而且學生在參與這類活動時，往往浮于表面，流于形式，存在娛樂化、功利化、庸俗化的現象，不能真正挖掘出紅色基因的內涵和精神，不能對學生的國防教育起到實質性作用。另外，學校開設的公選課中，關于國防教育和紅色基因方面的課程較少，而且學生選課的人數也不多。因此，公選課的開設有較大挖掘空間。[4]

（四）社會實踐錘煉機會有限

近年，學校黨委都會組織師生黨員到紅色基地，或者革命遺址參觀學習，各個院系也會組織學生深入基地參觀學習，學校社團國防愛好者協會每年也會組織1～2次到革命老區和博物館參觀學習。但由于學校學生人數較多，學生不能全部都參加，能參加的大部分都是學生黨員和班干部，覆蓋面很小，組織的次數也不多。[5]

三、機制保障不夠健全

我校沒有健全的主導機構，沒有形成健全的長效機制，沒有完善的文件鼓勵高校開展紅色基因和國防教育的活動。同時，也沒有健全的規章制度來引導開展紅色文化活動，缺乏以紅色文化教育為主的課程和鼓勵學生傳承和弘揚紅色基因的長效機制。