淺析高職院校舞蹈教學中翻轉課堂教學模式的運用

陳 卉

（甘肅能源化工職業學院 甘肅蘭州 730207）

近年來，隨著科技的不斷發展，信息技術在教學中的應用越來越廣泛。為了改變當前的教育現狀，教師可以利用翻轉課堂開展教學。教師在利用翻轉課堂開展教學時，可以在課程開展之前制作微視頻，讓學生通過視頻進行自學。教師在正式教學中，可以解答學生在自學時遇到的一些問題，從而提高教學效率。尤其在高職的舞蹈教學中，學生具備自學能力非常重要。學生可以通過反復觀看視頻教學內容，提升專業技能。

一、高職舞蹈教學中存在的問題

（一）學生水平參差不齊

高職院校教學的開展更注重對學生專業能力的培養。尤其在舞蹈教學中，教師不僅要提高學生的舞蹈能力，還要讓學生從中感受到藝術的魅力。但高職學校的學生對舞蹈的認識范圍有限，學生的能力存在較大偏差。有的學生是從小就開始學習舞蹈，能力較強，而有的學生對舞蹈并不了解。在此種情況下，很多學生會因為吃不了苦，或者因為基本功課程枯燥、乏味，而失去對舞蹈課程的學習熱情，不利于教學的開展。[1]

（二）舞蹈課程設置不完善

在舞蹈教學中，課程的設置主要分為兩個部分。一部分為實踐教學，即在場館內進行肢體教學，讓學生真正學會如何跳舞，感受其中的形態之美；另一部分是舞蹈欣賞，側重于理論教學，此部分需要學生對舞蹈作品進行鑒賞，感受舞蹈的魅力。很多高職院校在對課程進行設置的過程中，更加傾向于實踐課程的設置，導致大部分學生在畢業后，都具有較高的專業技能。但對舞蹈方面的知識了解不夠透徹，在對舞蹈藝術進行分析和評價時，會因為了解不夠，而無法展現自己的專業能力。此種教學方式不利于學生的全面發展。

（三）教師對翻轉課堂不了解

經調查發現，很多舞蹈教師對翻轉課堂教學模式不夠了解，在利用翻轉課堂開展教學時，只能根據自己一些表面的認識進行。這會導致整個舞蹈教學過程過于形式化，學生不僅無法真正投入其中，還會影響教師能力的發揮。因此，想要利用翻轉課堂開展舞蹈教學，需要教師充分了解翻轉課堂教學模式，并認識此種教學方法在教學中的價值。

二、翻轉課堂教學模式在高職舞蹈教學中的運用

（一）微課引導，實現有效教學

由于學生舞蹈實力參差不齊，教師開展教學時面臨很多阻礙。為此，在翻轉課堂背景下，教師可以利用微課進行輔助教學，能力較強的學生在課上學習時，就能夠掌握其中的技能，以及相關的理論知識。但能力較差的學生在上課時，很難完全掌握教師所講授的知識。此類學生在課程結束后，可以通過微視頻進行反復的復習。同時，教師可以讓學生自己控制學習的時間，從而提高舞蹈教學的效率。[2]

（二）設計教學內容，改善舞蹈教學

高職院校開展舞蹈課程，需要從多方面進行考慮。因此，教師在對舞蹈課程的教學內容進行設計時，可以以翻轉課堂的教學模式為基礎。教師在教學的過程中，要注重對難易點進行結合，可以通過較簡單的知識為學生打好基礎，讓他們建立學習的信心。然后，通過較難一些的舞蹈動作，提高學生的技能。在此過程中，學生能夠清楚感知到自己的進步，為自己感到自豪。此種氛圍下，能夠充分激發學生的學習熱情，促進學生專業能力的提升。另外，教師在對教學內容進行設計的過程中，要適當使用多媒體進行輔助教學。實踐內容部分，教師可以搜集一些比較著名的跳舞視頻，讓學生觀看后，在自己的心中定下一個目標。對偏向理論知識的內容，教師可以利用圖片的形式進行教學，幫助學生學習這些理論知識，促進理論與實踐教學的平衡開展。

（三）豐富教學方法，促進學生發展

在傳統的舞蹈教學中，教師只能利用較為單一的教學方法開展教學，并且在教學開展中，缺少與學生之間的互動，不僅影響了舞蹈教學的開展，還會嚴重影響教學的質量。翻轉課堂在舞蹈教學中的應用，充分改變了當前的教學狀況，使課堂氛圍發生了較大變化。教師在利用翻轉課堂開展教學時，可以在教學中適當融入現代教育手段，把一些重難點以較直觀的形式展現出來。學生能更加深刻地對這些舞蹈技能進行學習，不斷提高自身的專業能力，也更好地促進了教師舞蹈教學的開展。

（四）促進師生關系發展，改善課堂氛圍

師生關系一直是一個較難解決的問題，尤其是高職學校的舞蹈教學。本來舞蹈教學就不是較為嚴肅的課程。如果師生關系過于僵硬，非常不利于教學的開展，會嚴重影響到教學中師生之間的互動。因此，教師運用翻轉課堂進行輔助教學時，可以加強師生之間的互動，根據教學內容，設計互動環節。比如，很多舞蹈動作需要兩個人一起完成，教師可以在教學結束后，讓學生自主練習。在練習過程中，教師應以巡查的方式與學生進行互動，嘗試與學生共同合作完成一些舞蹈動作。在此過程中，教師與學生之間的關系會得到改變。學生對舞蹈課程的態度，也會發生較大變化，舞蹈教學過程中的氛圍會變得更加溫馨、和諧。這樣，也能使學生更好地感悟舞蹈中的一些情感，豐富學生的跳舞情緒。

三、結束語

綜上所述，教師在高職院校的舞蹈教學中，為了充分利用翻轉課堂的形式開展教學，需要對此種教學模式進行充分了解。然后，認識到當前舞蹈教學中存在的問題，針對問題尋找合適的教學策略。同時，教師要注重對舞蹈內容的設計，合理安排舞蹈課程，合理開展教學。以此，提高學生的舞蹈技能。