強化誠信考試教育 樹立正確的人生觀

朱 建

（硅湖職業技術學院 江蘇昆山 215332）

一、案例簡介

某學院A同學，大學二年級，男生，該生在某課程期末考試中作弊，被監考教師當場發現，取消其考試資格。中午，A同學趁輔導員吃飯時間，將一份寫的非常認真的檢討書放在輔導員辦公桌上。隨后，A同學告知室友，自己想去校園外走走，下午一點四十分，舍友小新收到A同學的一條短信：“難以挽回……無法交代，無顏面對，對不起了……下輩子重來！”

二、案例定性分析

此案例反映的是學生因考試作弊導致心理壓力過大,從而產生輕生的重大事件。

三、問題關鍵點

1.如何幫助A同學走出輕生的念頭，樹立正確的人生觀，回歸正常的成長軌道。

2.如何幫助A同學正確面對考試，樹立誠信考試的觀念。

四、解決思路和實施辦法

1.找到學生，確保學生安全。此時，最直接、簡單的辦法是打電話給A同學，如果其始終不接電話。只能借助室友、班級同學或者平時關系比較好的同學，利用QQ、微信等聊天工具給他發信息，盡量安撫穩住A同學，確保其不做出極端行為。[1]

2.及時匯報情況，以便能夠及時、迅速采取相應的措施。事件發生后，輔導員要立即向二級學院主管學生工作的領導匯報，匯報整個事件的內容。如事件發生的時間、地點、起因、人數、事態發展、已經采取的措施（目前讓學生干部正在安撫穩住A同學）和將要采取的措施（發動學生干部到A同學可能會去的地方尋找）、有何建議（通過學校保衛處聯系當地派出所，通過手機定位、查看學校附近監控等技術手段找到學生）。[2]

3.二級學院主管學生工作的領導應及時決定將情況通知學生家長，并做好家長來校的接待和安撫工作。

4.認真傾聽，耐心疏導。認真傾聽A同學的自我陳述和自我歸因，期間可以通過點頭示意等方式，傳遞對他所陳述的尊重，并表示出老師對他的關心和重視，從而引導A同學正確看待事件和生活，勇敢地面對事物，樹立正確的人生觀，回歸正常的成長軌道。[3]

5.制定學習計劃，逐步提升，增強學習和考試信心。輔導員通過與A同學談心談話，了解其成長經歷、生活環境，從而幫助他制定合理的課程復習計劃，以及建立合理的大學學習目標。針對專業概況、本專業在社會發展中的地位和作用，初步確立自己的專業目標。同時，將班級中學習目標明確，并且學習成績優秀的同學與A同學建立學習小組。另外，輔導員教師對A同學學習方面要多給予關心、重視、鼓勵，幫助A同學充分挖掘自身潛力，而擺脫考試想著作弊的心理，從而建立正確面對學習和考試的信心和勇氣。[4]

五、經驗與啟示

1.任何事件的發生都有深層的原因誘導所致，不能只看到表面，應該透過現象看本質，不能因為問題解決了，就結束了，就萬事大吉了。而應該從整個事件中，分析誘發的種種原因，以及在處理整個事件過程中，存在的哪些不足與啟示，盡量做到早預防、早發現、早處理，把事件扼殺在萌芽狀態。[5]

2.輔導員作為班級的組織管理者，要經常和學生進行思想交流。不能從一名“法官”的角度去考慮問題，在處理學生問題時，要用老師的情懷和智慧去思考問題，多關心幫助學生，幫一個家庭挽回一個孩子是輔導員一生的榮譽和責任。因此，輔導員應該經常做學生的思想教育工作，經常開展一些有教育意義的活動，豐富學生的生活，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.輔導員在所帶學生班級中，每個班，每個寢室都應該有自己的聯系人或信息員，一旦某個班級或者某個寢室的某個同學出現異常現象時，能夠及時報告該異常學生的一舉一動，加強輔導員對學生的管理力度。

4.輔導員應該加強誠信考試教育。輔導員可以利用主題班會、平時走訪寢室、談心談話、網絡媒體工具等進行誠信考試教育，讓學生了解考試作弊的嚴重后果，以及誠信考試的重要性。[6]

六、專家點評

該案例在高校輔導員日常管理工作中，不僅僅是一個普通的思想工作案例，也是一個比較典型的如何化解重大事件的案例。重大事件的處理，要求輔導員具有快速反應的應對能力及遇事冷靜處理的基本能力。本案例中，輔導員具備豐富的經驗和較強的應對能力。事件發生后，輔導員快速安排學生干部安撫穩住當事學生，通過手機定位和監控找到學生，確保學生安全，規避重大安全事件的發生。同時，及時向上級匯報，讓上級了解情況，并及時作出相關決策，將后續問題處理得很平穩。最重要的是幫一個家庭挽回了一個孩子，并且正確分析了該生導致走極端路線的原因，對癥下藥，幫助A同學制定合理的學習計劃，樹立正確的三觀。因此，該案例具有較強的指導意義。