基于產品設計教學角度下的民間工藝美術的教學價值研究

鄧蓮英

（重慶師范大學涉外商貿學院 重慶合川 401520）

我國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史和民間文化。特別是民間工藝美術，更是廣為流傳，成為其重要的組成部分。隨著我國社會的不斷發展，中華文化的底蘊更加濃厚，能詮釋出民間工藝美術的特點。其中，所包含的藝術和審美價值更為豐富，深深吸引了無數中外人士的目光，有效推動了民間工藝美術的全面進步。我國在傳承和弘揚民間工藝美術的教育價值方面，高校產品設計專業發揮了重要的作用。高校產品設計教師為了幫助學生全面理解和參悟民間工藝美術的價值，需要從產品設計的教學角度出發，凸顯民間工藝美術的特色，發揚優秀的民族精神，強化現代化產品設計與民間工藝美術的完美融合，不斷開發美術資源，以全方位傳承民間工藝美術，提高其利用價值，彰顯教育的意義。本文以高校產品設計課堂為例，以產品設計的角度，對民間工藝美術的價值及具體做法進行了探索：

一、基于產品設計教學角度下發掘民間工藝美術的教學價值

高校產品設計是與時俱進的學科，與時代的發展緊密相連，是探索民間工藝美術最重要的途徑。在高校產品設計課堂上，以產品設計的教學角度為基點，開發民間工藝美術的價值和意義，對教學創新和變革產生了深遠的影響。具體表現在：

（一）有助于改善教學環境，提升課堂的效果

課堂教學的組合，可以真正把課程的演變和創新融合起來。高校產品設計教師需要對教材進行科學分析，為學生提供自由寬松的學習空間，把民間工藝美術的魅力釋放出來，加強對產品設計的指導，促使學生全方位了解和認識民間工藝美術，讓課堂教學改革的進程更好地貼近民間工藝美術的發展，大幅度提升學生的思維，更好地學習和感受美術，才有助于現代化產品設計與民間工藝美術的融合。[1]

（二）有助于融合現代化技術，創新教學結構

我國歷經了幾千年的沉淀，民間文化的傳承極為重要。教師在高校產品設計課堂教學中，以產品設計為教學角度，對產品設計的教育意義尤為明顯，有助于發揚優秀的民間文化，從中挖掘出中外藝術文化的本質，解決教學中存在的問題，保護好我國的優秀民間文化。教師還可以通過現代化技術，強化學生對民間工藝美術的認知意識，全面創新課堂教學的結構和形式，全面培養和提高學生的藝術素養和能力。[2]

二、產品設計教學角度下發揮民間工藝美術價值的具體措施和做法

課堂教學隨著時代的發展在不斷進行演變和創新，凝聚了教學的力量，促進了教學改革的深入開展，達到了理論與實踐的有機統一。教師在高校產品設計課堂教學中，以產品設計為教學內容，結合學生所學的內容，創造最佳的教學契機，打造全新的學習環境，全面發揮民間工藝美術的使用價值，以達到課堂教學健康發展的目的。具體的措施和方法如下：

（一）運用新穎的教學觀念，提升民間工藝美術的運用效果

從時代的趨勢來看，民間工藝美術課程的教學，要順應時代發展的要求，教師需要順應時代的發展，了解并掌握民間工藝美術所體現的優秀的民族文化，充分發揮民間地域的文化優勢，從而創建具有中國特色的民間工藝美術課程教學。民間工藝美術能夠促進高校產品設計教學的改革，發揚我國的民間文化藝術。因此，高校教師要轉變民間的教學理念，根據學生的個人發展進行課程方面的調整，不斷創造新型的教學理念，更新教學觀念，從而提升民間工藝美術課程的質量。[3]

（二）結合現代化的教學形式，增強民間工藝美術的創新水平

民間工藝美術品因其所處歷史階段不同，而被烙上鮮明的時代印記，這與當代的社會審美與人文精神追求之間存在一定的差距，甚至是歷史鴻溝。因此，現代產品的設計，需要借鑒民間工藝美術中包含的流行元素，并在此基礎上加以創新，要做到揚長避短，汲取精華，傳承優秀的文化。比如，民間工藝美術作品只屬于上流階層，有錢有閑貴族士大夫人群進行欣賞和把玩，因而貴重金屬或珍貴玉石材質十分常見。雖然，現代社會物質財富極為豐富，越來越多普通人群也能承受類似的藝術消費。但從現代審美觀點上，簡潔大方正在成為裝飾產品設計的主流趨勢。尤其是綠色低碳生活成為時尚潮流的當下，即便是裝飾藝術，也越來越趨向于環保材料，或者天然、樸素材質的選擇與應用。因此，當代裝飾產品設計，應當多考慮采用陶瓷、竹木等相對常見的材質，而器型也要視情況，以中小型為主。借鑒民間工藝美術設計思路不等同于照搬照抄，而是要與時俱進，結合時代特點，才能在創新的同時，提升受眾的認同度。

總之，高校教師要科學地進行產品設計，立足產品設計的教學角度，結合以上教學方法，把民間工藝美術融入到課堂教學實踐中。教師在教學中，要體現產品的歷史性、人文性的特征，突出主題和意識的本質，凸顯文化設計理念，創新教學手段，多角度進行展示，發掘出最具特色的美術內容，實現民間與現代的有機融合，找到現代與民間的審美邏輯，全面展示民間工藝美術的獨特性、創新性，從而更好地促進民間文化的不斷發展。