淺談小學合唱教學的有效性提升途徑

朱 磊

（安徽省阜陽市阜南縣第二小學 安徽阜陽 236000）

一、轉變師生的教學關念，重視合唱教學

（一）了解合唱教學的重要意義

音樂教學的開設根本目的在于平衡學生文化教學和藝術教學的發展，響應教育事業中的多元教育。學生的學習服務于學生未來的生活和發展，因此，音樂教學會伴隨學生到高中畢業。而合唱教學則是小學音樂教學中的重要組成內容。音樂不僅在于培養學生欣賞能力、審美能力，還在于培養學生一些最為實用的品質。本文講述的就是合唱教學對培養學生團結合作精神的重要性。在現實生活中，無論是日常的生活，還是日后進入社會接受嚴格的工作等，相互合作，提高某項活動的效率是隨處可見的。因此，團隊合作的學習是小學生重要的品質。而在進行合唱教學的過程中，學生不僅要自己掌握好音樂的節奏，還要學會配合全班級的合唱節奏。在相互配合中，學生才有可能去順利完成任何一首合唱的曲目。而且，音樂是表達人們思想感情的重要媒介，學生在合唱過程中也可以感受到來自周圍同學的激情澎湃，感受到小學生的青春活力，有利于激勵學生對生活對學習充滿朝氣。更重要的是，學生在相互磨合，不斷練習的過程中，會拉近彼此之間的距離，有利于建立良好的關系，為學生語文數學等學科的學習建立友好的戰線，提高小學其他學科的教學質量。簡而言之，合唱教學對小學生的學習是極為重要的，它不僅可以鍛煉學生的審美能力，還可以拉近學生之間的距離，建立友好的關系，為小學文化課的學習提供間接的幫助。

（二）營造良好的合唱氛圍

良好的合唱氛圍是提高合唱教學有效性的重要條件。無論是平時的音樂練習還是比賽時的合唱練習，學生在進行課堂學習期間，都要保持良好的學習氛圍。小學音樂課堂上的合唱教學經常會出現兩種極端的狀況，一是小學生的合唱熱情過高，學生的合唱聲音很洪亮，但是學生合唱的節奏不是很完美，學生在練習過程中會出現越亂越好的心理，導致課堂秩序紊亂，教師的合唱教學指導效果就不會很明顯。二是學生的課堂激情不足，在合唱練習時羞于開口，學生的聲音不洪亮，缺乏合唱所含有的氣勢和激情。因此，音樂教師應該先將學生分成不同的小組，每個小組依次進行合唱，這樣教師可以更好地控制學生的節奏，進行整合，調整。教師可以在合唱練習中加入背景音樂，或者以領唱的形式進行教學。教師可以先將背景音樂的音量調到很大，讓學生的合唱聲音沒入背景音樂中，這樣可以緩解學生的害羞心理。然后，教師也參與到合唱之中，以洪亮的聲音帶動學生的聲音，一步一步地提高學生的音量。在反反復復地練習中，教師慢慢地減小背景音樂的音量，逐漸顯示出學生的合唱聲音，從而在不知不覺之中提高學生的膽量。[1]

二、完善教學手段，創新思維

（一）打造情景模式，激發學生學習興趣

以上內容是從合唱的重要性，教師的教學觀念與學生的合作意識方面分析，考慮如何提高合唱教學的有效性。在這里，筆者主要從具體的課堂教學手段出發，提高小學音樂教學中的合唱教學有效性。雖然新課程改革為音樂教學帶來了許多發展的便利，大量有效的、新穎的教學方式出現在音樂課堂之上，但是值得教師注意的是，別人的建議和策略只能用來參考，教師應該避免對別人的教學模式進行生搬硬套。這里以情景模式為例。不同的學校都有著自己鐘愛的合唱曲目，而不同的合唱曲目需要建立不同的情景模式，這就是為什么教師不能生搬硬套其他教師情景模式方案的原因。這里以關于愛的主題的曲目《愛的奉獻》和關于歌唱青春美麗的曲目《讓我們蕩起雙槳》為例。對于前者《愛的奉獻》這首歌，音樂教師可以通過講述一些身邊有關愛和感恩的事情，最好是選擇一些最有時效的新聞案例，或者是發生在我們周圍的真人真事，讓學生感受到這首歌曲的深層含義。這樣，學生在合唱中才不會過于冷淡，過于機械，帶有情感的演唱比機械的演唱更加動聽。而對于后者《讓我們蕩起雙槳》這首歌，教師可以播放一些有關少先隊員進行春游或者秋游的活動視頻，并且在觀看視頻時，以這首歌曲作為背景音樂，讓學生也徜徉在愉悅的氛圍之中，讓學生了解整首旋律的青春氣息，激發學生的動力。總而言之，情景模擬確實是提高合唱教學的有效方式。但是，音樂教師也要注重情景模擬的質量，針對具體的曲目制定合適的情景，提高學生的內心情感的感知能力，最終使合唱教學有效性得到顯著的提高。[2]

（二）運用多媒體教學和采用游戲的教學方式

學生在進行合唱時，教師可以通過多媒體進行有效的輔助。例如，學生在進行歌詞的記憶時，教師可以利用多媒體的文字編輯功能，將重要的歌詞，或者是特殊節奏的句子用不同顏色的筆標注出來，幫助學生在記憶歌詞的同時，讓學生對節奏有著進一步的認識。教師應該擺脫傳統的教學思維，大膽嘗試新的教學手段，在進行合唱練習時，也可以結合游戲因素來加強學生的練習效果。比如說，教師可以將合唱內容進行劃分，將男生和女生分開，女生唱一句，男生唱一句，然后讓男生和女生共同完成最難的一部分。這種方式可以拉近學生之間的友好關系，使課堂充滿趣味性。

以上就是關于提高小學音樂教學中合唱教學有效性的全部分析，在這里筆者對相關的對策進行進一步的總結。筆者主要從兩方面進行思考，一是有關音樂教師和班級的學生對合唱教學的認知和學習態度，強調教師需要轉變傳統的教學觀念，堅持以生為本，注重學生的深層品質的塑造。另一方面就是有關音樂課堂上教學手段的創新。教師應結合各種新穎的教學模式，將游戲因素和競爭因素融入教學之中，打造高效的音樂課堂。總之，發展合唱教學需要從多方面考慮，教師應該完善每一方面的各種條件，保障音樂合作教學的順利開展。