新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略探究

吳愛萍

（寧夏石嘴山市第十三小學(xué) 寧夏石嘴山 753000）

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，筆者基于新課標(biāo)的具體要求，對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的探究。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，老師就要相應(yīng)地提高自己的數(shù)學(xué)水平，更好地理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，以進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。要想讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的敏感度提高，老師就要有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的計數(shù)能力。數(shù)學(xué)作為一門理科性質(zhì)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)意識，可以有效地提高計算能力，這對于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)而言非常必要。

一、提高口算訓(xùn)練 完善計算能力

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，口算作為計算能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中所需要掌握的，應(yīng)當(dāng)受到教育工作者的重視。老師要明確的一點是，口算不僅僅需要提高速度，還要注重有效提高學(xué)生的正確率。在數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)過程中，老師要以學(xué)生熟練掌握口算能力為基本要求，在訓(xùn)練中注重提高正確率，讓學(xué)生由慢到快逐漸提升。并且，老師要對應(yīng)地提供簡便的方法來讓學(xué)生進(jìn)一步完善口算能力的學(xué)習(xí)，從而逐步提高學(xué)生的計算能力。

例如，在100以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)與了解中，教師就可以通過口算訓(xùn)練的方式讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法等等數(shù)值。教師可以先通過10、20、30這些數(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行計算，進(jìn)而再提出十位與十位相加，個位與個位相加。因此，這就需要老師訓(xùn)練學(xué)生對口算進(jìn)行掌握，在遇到之后學(xué)生就能直接進(jìn)行運用，從而提高做題的速度，提高學(xué)生的計算能力。[1]

二、代入生活實際，提高計算能力

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，計數(shù)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，可以促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的有效提高。計算能力的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，把抽象的內(nèi)容具體化、生活化，從而讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科能夠被學(xué)生深入了解。在生活中，有許多事物與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。在這個背景之下，就需要老師做出相應(yīng)的改變，把生活實際代入課堂教學(xué)中。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的實際，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而更好地提高學(xué)生的計算能力，相應(yīng)地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度。在單位計量的學(xué)習(xí)中，對于長度體積的計量單位學(xué)習(xí)，老師就可以帶入生活中出現(xiàn)的物品，比如積木，魔方等等。老師要讓學(xué)生親自動手進(jìn)行測量，這樣有利于學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的計算水平。[2]

三、提高老師水平，提升數(shù)學(xué)能力

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師需要在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在新時代的數(shù)學(xué)教學(xué)中，相關(guān)的老師要定時進(jìn)行培訓(xùn)，來提高自己的水平。隨著課改的不斷深入，學(xué)校要組織老師去課改成功的學(xué)校進(jìn)行考察，吸取對方改革的優(yōu)勢，并結(jié)合本校的實際，制定符合本班學(xué)生發(fā)展的改革方式。隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校更要重視對教師專業(yè)水平的提升。數(shù)學(xué)老師要掌握所有大綱要求的知識體系，熟悉所用教材，理解教學(xué)的任務(wù)。數(shù)學(xué)老師還需要掌握各種教學(xué)技能，定時開展教學(xué)討論，為了學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提高做出相應(yīng)的努力。

四、提倡創(chuàng)新理念 增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣

在當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要注重創(chuàng)新理念的引入。利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要注重把計算能力的培養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行滲透，以多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于計算能力的了解，老師可以利用相關(guān)的視頻資料來為學(xué)生播放，以提高學(xué)生對于計算教學(xué)的接受程度，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，把原本枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得豐滿有趣。對于小學(xué)生而言，興趣是最好的老師！沒有了興趣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會越來越枯燥，會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理。因此，在數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要！小學(xué)生有活潑的特點，老師就可以利用起來，利用其特有的跳躍性思維，更好地吸引學(xué)生的注意力。老師要注重提高學(xué)生的計算能力，改變原本枯燥的課堂，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得簡單。[3]

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)而言，學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高是一個漫長的過程。老師需要在明確新時代的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本來進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，在符合新課程改革的要求同時，做到提高教學(xué)效率。老師要努力讓學(xué)生注重培養(yǎng)計算能力，并且在課堂上以提高計算能力為基礎(chǔ)。這樣，才能夠有效地推動數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，從而有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。老師要明確培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的重要之處，為數(shù)學(xué)教學(xué)更好地改變做出相應(yīng)的努力。