小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略

鄒武光

（廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)高平小學(xué) 廣東廣州 510945）

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要性

（一）為寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)

小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要階段，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣是教學(xué)中的首要任務(wù)。老師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，一定要利用多樣化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)文閱讀素材。另外，老師還要重視培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀情感，把他們的閱讀理解能力提升上去，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以積累到更多的情感素材，為以后的寫作教學(xué)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）豐富學(xué)生學(xué)識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生們的良好閱讀習(xí)慣，可以豐富他們的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生們的視野。學(xué)生通過(guò)閱讀可以獲得更多的信息，小學(xué)生們的課內(nèi)外閱讀過(guò)程，就是他們搜集整理信息的過(guò)程。學(xué)生在大量的閱讀中能夠更多地積累素材，在豐富自己語(yǔ)言積累的過(guò)程中還能夠提升寫作能力。

（三）促進(jìn)良好人格的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣還可以幫助他們形成良好以及健全的人格。老師可以利用書籍的力量和文中描繪出的美好人物形象，引起小學(xué)生們的情感共鳴，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中領(lǐng)悟到讀書的魅力，同時(shí)還能夠幫助小學(xué)生們形成良好的思想品德。[1]

二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略

（一）從興趣入手，促進(jìn)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

由于小學(xué)生們的年齡還小，他們?cè)谡n堂上很難集中注意力，這個(gè)時(shí)期正是他們養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這樣的特殊階段，老師如果想要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定要從他們興趣出發(fā)。因此，如果想要培養(yǎng)出小學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣，老師就必須要先培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣以后，他們一定能夠意識(shí)到，通過(guò)閱讀可以為自己帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。為了獲得更多的快樂(lè)，他們會(huì)主動(dòng)積極地尋找書籍進(jìn)行閱讀。例如，在進(jìn)行《狐貍和烏鴉》這篇課文教學(xué)的時(shí)候，老師為了把小學(xué)生們的閱讀興趣充分激發(fā)出來(lái)，可以先在課堂上開展課本劇活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與狐貍和烏鴉兩個(gè)主人翁的扮演。學(xué)生們?yōu)榱丝梢园缪葑约核矚g的角色，一定要去仔細(xì)閱讀課文，在這樣的閱讀之中會(huì)把自己的想象力徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)，想象課文中烏鴉和狐貍的內(nèi)心活動(dòng)以及表情和動(dòng)作。在進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，學(xué)生不管能不能參與進(jìn)其中，都能夠在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。[2]

（二）開展讀書知識(shí)競(jìng)賽，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

如果想要把學(xué)生們的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，老師除了對(duì)學(xué)生們這個(gè)主體采取措施之外，還要改進(jìn)閱讀環(huán)境。創(chuàng)設(shè)出良好的閱讀環(huán)境，可以使學(xué)生們更加積極熱情地參與進(jìn)語(yǔ)文閱讀之中。尤其是進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候，更能夠把學(xué)生們的閱讀興趣激發(fā)出來(lái)，他們?yōu)榱烁?jìng)賽取得好的成績(jī)，會(huì)積極閱讀書籍。因此，老師在開展每一個(gè)章節(jié)之后，都可以進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽，這種競(jìng)賽可以是班級(jí)的也可以是校級(jí)的，把良好額閱讀環(huán)境為學(xué)生們營(yíng)造出來(lái)。這樣不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣。另外，學(xué)生通過(guò)這樣的競(jìng)賽，還可以使他們產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在完成一半教學(xué)進(jìn)度的時(shí)候，老師可以在班級(jí)中進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽。在這之前，老師可以把競(jìng)賽的書籍內(nèi)容范圍告訴學(xué)生，讓他們充分做好準(zhǔn)備。老師在這個(gè)時(shí)候一定要把題目認(rèn)真篩選出來(lái)，把培養(yǎng)學(xué)生們的良好閱讀習(xí)慣作為最終目標(biāo)，讓他們精心準(zhǔn)備競(jìng)賽。這樣的競(jìng)賽主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和增加他們的知識(shí)，并且還能夠使他們形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诒荣愡^(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，認(rèn)識(shí)到閱讀的好處。這樣的方式不但營(yíng)造出了良好的閱讀環(huán)境，增加了學(xué)生們的閱讀熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。

（三）充分利用語(yǔ)文教材

在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)中的主要載體就是語(yǔ)文課本，因此，老師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，一定要把語(yǔ)文教材上的文學(xué)資源充分利用起來(lái)。在小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞，都是代表性非常強(qiáng)的文學(xué)名作。例如，在進(jìn)行古詩(shī)《所見》學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生在誦讀的過(guò)程中可以充分體會(huì)到牧童的情緒變化，由悠然自得變成了小心翼翼。不僅如此，小學(xué)語(yǔ)文課本中還會(huì)呈現(xiàn)出多種文學(xué)形式，比如說(shuō)《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·村居》等，老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以把這些內(nèi)容充分利用起來(lái)，讓學(xué)生們對(duì)歷史信息更深入地了解，明白更多的人生道理。另外，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，老師要積極利用當(dāng)下的新型教學(xué)模式，把信息化時(shí)代下的多媒體充分利用起來(lái)，根據(jù)課文中的文字，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中的真實(shí)意境更好地感受。老師通過(guò)這樣的教學(xué)模式，不但能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，還可以豐富他們的想象力，使學(xué)生們?cè)谡b讀的過(guò)程中把古詩(shī)詞中的畫面勾勒出來(lái)，最終把學(xué)習(xí)效率提升上去。[3]

（四）關(guān)注課外閱讀，提升閱讀品質(zhì)

學(xué)生們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，它的養(yǎng)成是需要時(shí)間的沉淀與積累，更需要學(xué)生自身擴(kuò)展閱讀范圍。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀的時(shí)候，除了閱讀課本之外，老師還要重視課外閱讀，讓學(xué)社們閱讀自己喜歡的書籍。這樣不但可以把學(xué)生們的閱讀興趣提升上去，還能夠把他們良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)。小學(xué)老師一定要重視學(xué)生們的全面發(fā)展，擴(kuò)寬學(xué)生們的閱讀范圍，提升閱讀品質(zhì)。例如，在進(jìn)行《獅子和鹿》這篇課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以為學(xué)生推薦一些與之相關(guān)并且可以提升他們閱讀興趣的課外書。如果想要培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣，老師就必要讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。老師推薦的書籍最好是一些故事類的，因?yàn)檫@類的書籍能夠把學(xué)生們的濃厚興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們積極主動(dòng)地去閱讀，最終把他們的閱讀品質(zhì)提升上去，從而培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于他們以后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義。老師和學(xué)生都應(yīng)該把閱讀重視起來(lái)，多讀書、讀好書、愛上閱讀、享受閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生不但可以獲得真知，還能夠把綜合能力和文學(xué)素養(yǎng)提升上去。