教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新思考

蒲偉紅

(甘肅省定西市岷縣城關(guān)初級中學(xué) 甘肅 748400)

前言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域也逐漸融入到信息化時代中。初中計算機教學(xué)作為信息化教育的重要組成部分，逐步得到了學(xué)校和教師的重視。在教學(xué)實踐中，如何依托教育信息化背景創(chuàng)新初中計算機教學(xué)，才能使初中計算機教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升呢？這已經(jīng)成為了當(dāng)前計算機教師亟需深思的問題。因此，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)過程、努力創(chuàng)新教學(xué)方式是很有必要的。

一、教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響

教育信息化的特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革。它對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響，具體體現(xiàn)在兩個方面：第一，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用；第二，完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過程。因此，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)教育過程的交互、共享、開放、協(xié)作。

(一)加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用

信息化教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式。它主要是以學(xué)生為主體，通過教師合理安排教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)變得更加科學(xué)。教育信息化的發(fā)展，在一定程度上也推動了初中計算機教學(xué)的發(fā)展。從目前來看，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在初中計算機教學(xué)中。這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，信息化教學(xué)，不僅有助于學(xué)生獲得更多的信息資源，還有助于強化學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力。除此之外，教師應(yīng)用信息化教學(xué)模式進行教學(xué)，還能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由此可見，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，是教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響。

(二)完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過程

初中計算機教學(xué)不但理論知識較強，而且實踐性也很強。因此，要推動初中計算機教學(xué)的有效開展，學(xué)生必須要具有較強的邏輯思維能力和實踐能力。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機信息化教學(xué)也得到了教師的高度重視。在教育信息化背景下，首先，教師可以借助信息技術(shù)完善教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中來；其次，教師可以借助信息技術(shù)豐富教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生不斷提高自身的理論知識和實踐能力；最后，教師還可以借助信息技術(shù)，構(gòu)建互動的交流平臺，促進師生之間交流和學(xué)生之間討論。由此可見，完善教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)過程，也是教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響。

二、教育信息化背景下初中計算機教學(xué)的創(chuàng)新對策

教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新對策，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中；第二，創(chuàng)設(shè)交流平臺，促進師生之間進行互動；第三，積極應(yīng)用全新的教學(xué)模式。

(一)利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中

從目前來看，在初中計算機教學(xué)的過程中，很多教師依然應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，致使教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，使學(xué)生很難對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這不利于提高初中計算機教學(xué)的質(zhì)量與效率。基于此，依托教育信息化背景創(chuàng)新初中計算機教學(xué)就顯得尤為重要。教師可以借助信息技術(shù)，對教學(xué)任務(wù)進行合理設(shè)計，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，以此來調(diào)動學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的主動性。例如，在教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)搜尋一些與教學(xué)有關(guān)的素材，并要求他們發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計與教學(xué)有關(guān)的PPT。由此可見，利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，是教育信息化背景下創(chuàng)新初中計算機教學(xué)主要對策。

(二)合理完善教學(xué)評價體制

對于教育過程來說，考核是非常重要的一環(huán)節(jié)。合理的考核可以很好地檢驗學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況。然后，教師再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)調(diào)整和改進。計算機的考核要有一定的科學(xué)性和合理性。考核制度也要健全。計算機學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握理論知識，還要求學(xué)生熟悉實際操作，具有較強的操作能力。因此，筆試和上機都要進行考核。完善的教學(xué)考核制度可以很好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提高他們創(chuàng)新能力。因此，教師不僅要對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還要不斷完善考核制度。

(三)有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上決定了計算機教學(xué)的質(zhì)量。一個學(xué)生如果對這門學(xué)科有較高的興趣，不需要教師的督促就可以很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題和認真解答。同時，學(xué)生還會用一些課余時間去主動搜索計算機的相關(guān)知識，以拓寬自己的知識面。計算機是一門實踐性很強的學(xué)科。因此，教師可以通過一些實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在條件允許的情況下，教師可以適當(dāng)舉辦一些有關(guān)計算機的技能競賽，讓學(xué)生有一個能真正表現(xiàn)自己的機會。并且，這些技能競賽能夠給學(xué)生帶來一定的成就感。

總之，教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)要不斷改革、不斷創(chuàng)新。教師要分析信息化對初中計算機教學(xué)的影響，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用；要完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過程。只有這樣，教師才能切實提高初中計算機教學(xué)的質(zhì)量與效率，從而提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。